《嫦娥奔月》第一课时教学设计

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翻新时间：2023-05-30

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《嫦娥奔月》第一课时教学设计

《嫦娥奔月》第一课时教学设计四化

一、教学目标；1、能正确、流利朗读课文。2、学会本课生字、绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格特点。4、借助具体的语言环境，初步感受、学习嫦娥的心地善良，为民造福的品质。

二、教学重、难点：重点：读通课文，整体上把握故事主人公的性格特点；难点：通过小组合作，把握主人公性格特点。

三、教法、学法设计：教法：情境教学法感情朗读课文学法：联系上下文释词小组合作学习法四、教学流程预设：

（一）由“月”入题，构建学生兴趣阅读的平台。1、（板书“月”）月是文人墨客的最爱，许多诗词曲赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？A、小时不识月，呼作白玉盘B、举头望明月，低头思故乡C、海上升明月，天涯共此时D、露从今夜白，月是故乡明E、明月几时有，把酒问青天……2、提到明亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》，今天这节课，就让我们在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事。3、（齐读课题），当你第一次见到这个题目的时候，你的脑海里浮现出什么样的问题？看看这些小问号，它们一个个眨着眼睛，好像在说：你们谁敢挑战我？它们又像是一个个小旗帜，正在通在勇敢而又智慧的同学招手呢？自己大声读课文，要求：读正确，读流利。

（二）以读为主，搭建学生自主阅读的舞台。1、自读课文2、朗读自己喜欢的段落，说说自己喜欢的缘由，交流汇报，相机指导学习相关字词。力大无比苦难敬重奸诈贪婪飘飘悠悠接济近不及待周旋焦急凝望企盼① 联系上下文理解“力大无比”“苦难”② 联想法学习“接济”：当乡亲们没有了吃的，善良的嫦娥会怎样做？当一些贫苦的乡亲们没有了穿的，善良的嫦娥会怎样做？……③ 表演法学习“近不及待”“飘飘悠悠”④用换词法学习“凝望”“企盼”“焦急”。3、同学们初读了文章后，你觉得文章主要写了哪几个人物？（1）后羿嫦娥逢蒙（2）填空：（）的后羿（）的嫦娥（）的逢蒙（3）再读文章，完成填空，说说理由（4）同桌交流（5）全班交流4、小结：

（三）书写生字，扎扎实实练好基本功：奸诈婪逼辉企（四）布置作业：把这个故事讲给其他人听。