《黄山奇松》教学设计3

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、朗读感悟课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点：在读中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教学过程：

一、复习巩固，引入情境。

1、出示“黄山全景图”课件。同学们，谈到旅游胜地，在我们安徽，第一要数什么地方？（黄山）不错，明代地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后，留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。出示“徐霞客诗句”课件

2、黄山究竟有多大的魅力，让古今中外的许多游人如此迷恋？上节课我们初步学习了《黄山奇松》，读通了课文，我们从中知道了那是因为——黄山有四绝。哪四绝呢？（学生回答）出示“第一段”课件，齐读、理解。

3、情有独钟什么意思？（感情专一，特别偏爱）同样是“四绝”，人们为何对黄山奇松特别偏爱呢？（指名回答）今天，咱们就一起去欣赏欣赏黄山奇松吧。

二、激情导读，感受奇松。

（一）学习第2自然段。

1、告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。出示“玉屏楼图”课件。

2、玉屏楼前可以看到哪些著名的奇松呢？它们有什么奇特之处呢？请同学们根据学习提纲，自己读读课文第2小节。出示“学习提纲”课件，齐读提纲。

3、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？（根据学生的回答，相机板书：迎客松、陪客松、送客松）

4、请四位同学按“总—分”分别读总写、迎客松、陪客松、送客松的语句。

5、自由读。你喜欢哪棵松，就把描写它的句子读一读。

6下面，我们来听-----朗读描写迎客松的语句，请同学们闭上眼睛，边听边想象，在你的脑海中迎客松究竟是什么样的？（出示句子课件）

指导朗读：（1）你脑海中出现的迎客松是什么样的？（指名说）

（2）“姿态优美”，具体是怎样的？（指名回答：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。）“如同”就是“好象”，这句话是一个——（比喻句），把（）比作（）。（把斜伸出去一丛青翠的枝干比作好客的主人伸出的手臂）同学们可以伸出手臂，边做动作边反复读这段文字。（学生做动作、读课文）远远望去，斜伸出去的枝干多么像主人伸出的手臂，这是一个多么贴切而生动的比喻。从这句话，你还读懂了什么？是啊，其实这就是“迎客松”——（名称的由来）

（3）“枝干遒劲”就是枝干怎么样？（枝干苍劲有力）

（4）“虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。”“饱经风霜”什么意思？请用“饱经风霜”说一句话。“郁郁苍苍”什么意思？课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读这一句话。（学生读）谁来读好它。

（5）如今，只要人们一提到黄山就会想到迎客松，看到迎客松就会想起黄山。迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。我们一起读好这一句话。

（6）说了那么多，让我们来看看真的迎客松吧？出示“迎客松图”课件，怎么样，和你想象的一样吧！迎客松姿态优美、枝干遒劲。老师写了一首小诗，抒发我对黄山松的赞叹喜爱之情。出示“小诗创作”课件，生齐读后，师生简述诗意。

（7）同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。（指名读、齐读）

（8）同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。

7、听你们背诵，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。下面就请同学们自由地读读陪客松和送客松的部分。待会儿，咱们举行一场朗读比赛。告诉大家，要想读好这两部分并不难，只要你边读边在脑海里想象画面，眼前出现奇松的样子，你就一定能读好。大家准备一下。（学生自由读）（学生朗读）出示“陪客松图——文”课件，理解“绿色的巨人”。出示“送客松图——文”课件，理解“天然盆景”。

8、同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，让我们一起记忆这三棵奇松，好吗？（教师引背第二节。）出示“描写三松的文字”课件，（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松-----，陪客松------，送客松------）

9、设计导游词，争当黄山小导游。出示设计导游词课件：“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游，条件是：讲普通话，口才好，必须要将三大名松的“奇美”介绍到位，给游人留下深刻的印象。同学们,试一试,做一回“黄山小导游”吧，介绍介绍我们奇特的黄山松!

（二）、学习第3自然段。

1、其实黄山松数量成千上万，形态不一，用一个词那就叫“千姿百态”。出示“第3自然段”课件。齐读，指导用赞美、喜爱的语气读。练习用“屹立”说一句话。

2、出示黄山松“千姿百态的图片”课件，师生一边赏图一边简述14张图片。

3、出示“想像说话”课件。

黄山松千姿百态，

有的像（）,

有的如同（）,

有的仿佛（）,

有的状如（）,

它们（）。

三、活动表演，拓展延伸。出示“广告词”课件。“元旦”假期快要到了，天长旅行社准备开辟“黄山游”的游览线路，请你代写一、二句广告词，宣传一下我们神奇秀美的黄山。学生书写，师生交流。

四、总结全文，升华情感。同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，黄山是我们安徽人的骄傲，我们要以安徽拥有如此大自然杰作而自豪，希望大家以后有机会一定要游览一下黄山，亲身感受这被誉为“天下第一奇山”的——黄山。

五、布置作业，总结延伸。出示“作业”课件

1、当一次小导游，向爸爸妈妈介绍黄山奇松。

2、选出你印象最深或最喜欢的奇松，把它画出来,并在图旁附上一段文字描述。

板书设计：16、黄山奇松迎客松

陪客松

送客松千姿百态神奇

秀美