翻新时间：2011-11-25
《妈妈，请别阻拦我》教案设计
《妈妈，请别阻拦我》教学设计
教学目标：
1、自主学习认识8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。
2、有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。
3、感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。
教学重点：
识字、写字、朗读。
教学难点：
交流学完课文后的感受。
教学准备：
生字卡片、课文朗读带。
教学课时：
２课时
教学步骤：
第一课时
一、导入新课。
１、孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？
学生自由发言。
２、板书课题。识字：阻
二、初读课文，自主识字。
１、放课文朗读带，学生认真听。
２、出示自学提示：
①请自由读课文，标出不认识的字。
②用自己喜欢的方法识字。
③小组内交流识字情况。
３、检查学生自学情况。
４、游戏：比一比谁认得多。
５、分段朗读课文。互评。
三、学习写字。
１、出示本课要写的８个字。认读会写字。
２、仔细观察，交流写字建议。
３、你认为哪个字最难写？
老师范写“邀”字。
４、从这些中选择３个字，每字写两遍。
５、学生互评。
四、小结。
五、作业设计：
１、回去后再正确流利地读读课文。
２、把田字格中其他的字写一写。
３、你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。
第二课时
一、回顾复习：
认读下列汉字并口头组词。
阻
宙
叩
曾
掘
吻
芬
述
二、学习课文，朗读感悟。
１、学生默读课文，小组内说一说：
你读懂了什么？哪儿不明白？
２、引导学生朗读感课文内容。
作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？
（老师及时板书，并启发感情。）
请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。
３、组织朗读比赛。
４、评价，小结朗读情况。
三、拓展说话：
１、你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！
２、互评。
３、鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。
四、积累词语：
１、读我的词语库。
２、选择自己喜欢的词语补充词语库。
五、小结。
六、作业：
有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
板书设计：
飞向蓝天，探索宝藏
２、妈妈，请别阻拦我
亲吻鲜花，歌唱劳动
渴望风雨，遨游大海
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