翻新时间：2023-08-07
《学校是乐园》教学设计
教学内容3、学校是乐园（第一课时）
教学目标1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个字。
2、辅导学生正确流利地朗读课文；
3、引导学生通过老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，感受“学校是乐园”，从而更加热爱自己的学校。
训练重点有感情地朗读课文。
难点体会学校是乐园。
教具
学具教学挂图、生字和词语卡片。
教学环节教师活动学生活动补备
安全教育
一、激发兴趣，导入新课
二、初读课文，认读生字
1、谈话导入：A、师：同学们，你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名一年级的小学生了，来学校学习已有八个星期了，老师想问问你们：你们喜欢自己的学校吗？
B、师：对呀，同学说得多好呀，我们学校确实像同学们说的那样美，在学校里能感受到学习的乐趣。今天我们就一起来学习第三课《学校是乐园》（板题：学校是乐园）
C、师：（指着“学”、“校”）这两个字有哪个同学会读？
D、师：真棒，同学们跟老师把这两个字读一读。
E、师：多好听的声音啊，大家一起把课题读两遍。
2、说说自己为什么喜欢自己的学校。
3、认读“学”“校”二字，跟老师读“学校”，齐读课题两遍。
1、读得真好。老师很想看看课文写些什么？同学们听老师把课文读一遍，你们
学生自由发言。
指名回答。
齐读生字。
齐读课题。
学生说说自己喜欢学校的理由。学生跟读、齐读。
1、学生手指点着字认真听老师读。
教学环节教师活动学生活动补备
三、教师小结当评委，听听老师读得怎么样？
师范读课文。
2、现在请同学们打开课本，对照拼音自己试着读课文，遇到不会读的字，找拼音朋友帮帮你，把它读准。
3、同学们真能干，我发现同学们至少都读了一遍课文，而且很快就把生字宝宝找出来了。那么，你们愿不愿意到小组里读给小组的同学听呢？如果再读的过程中遇到了困难，比如，有不认识的字，你该怎么办？
4、师贴生字卡片并巡视指导。
5、师领读。
6、出示生字卡片男女生抢读。
7、交流识字方法。
8、玩摘果子，找朋友游戏。（认生字宝宝，并帮它们找拼音朋友。）
9、我们已经跟字宝宝交上了朋友，那咱们把这些字朋友送回课文中，再去读读课文，看看这次能不能把课文读通顺。
针对本节课学生学习情况进行小结，并启发学生谈学习收获或感受。2、评价老师的朗读。
3、学生自由朗读课文，边读边圈生字。
4、学生小组内读并认读生字。
5、指名当小老师领读生字。
6、跟老师读。
7、男女生抢读生字。
8、把识字的好办法介绍给大家。
9、组词造句。
上黑板摘果子游戏。
帮生字宝宝找朋友。
再读课文。
学生谈学习收获或感受。
板书设计
3、学校是乐园
学校爱有老师习亲热快
老师同学亲亲热热（学习）
教室操场快快乐乐（做游戏）
反思
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