翻新时间：2011-11-25
柳笛和榆钱 教学设计
*4、柳笛和榆钱
一、教学目标：
1、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。
2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感；指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文。
3、了解文章“通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感”，培养对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
二、教学重点、难点：
学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。
三、教学安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入新课：
同学们，你们童年生活中经历过的感受最深的事是什么？（指名说）那同学们想看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的吗？好，我们一起走进文中，和作者分享他的童年生活的快乐。
二、自读课文，出示自学要求。
默读课文：
1、想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？
2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？
3、提出不懂的问题。
三、介绍阅读方法。
教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。
（1）读：抓住文章主要的内容读。
（2）画：画出文章重点词语。
（3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。
（4）议：和同学交流看法，解决自己的问题。
四、汇报、交流自学的收获。
1、做柳笛带来的欢乐。
（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。
（2）从动作中感悟到什么？
（3）自由读，指名读。
2、吹柳笛带来的欢乐。
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的：
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同
我们的样子
（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读）
（4）出示文字：
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①、请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。）
②、自己读读这段话，感受这份情感。
3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？
摘榆钱：
①、找出描写榆钱样子的句子读一读。
②、思考：这样写说明了什么？
③、你感受到了孩子们的心情是怎样的？
小结：童年的趣事令人回味，令人向往。
五、回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
六、总结全文，谈收获。
（1）、情感体验：体会作者对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。
（2）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字，提出不懂问题——带着问题，默读课文，理解课文内容——解决不懂问题，感悟重点语句——积累好词佳句。
七、作业：
1、积累好词佳句。
2、背诵自己喜欢的段落。
板书设计：
柳笛和榆钱
柳笛——吹
榆钱——吃
春的赞歌
孩子——乐
下载文档
网友最新关注
- 我最敬佩的人
- 有趣的张老师
- 溜冰记
- 我的“铁哥们”
- 月亮妹妹
- 运动场上的刘翔
- 卖萝卜的叔叔
- 我的好朋友
- 我最欣赏的一个人
- 我的“虫虫”老爸
- 这就是我
- 这就是我
- 我的警察老妈
- 铅笔、橡皮和纸
- 我的好朋友
- 从《外国名歌200首》看人音社的“人民性”
- 范稳先生的“三副眼泪”
- 后现代语境中音乐接受美学的三大特征
- 谁是“一战”的罪人?
- 声声眷恋 余音袅袅
- 我们都是马拉拉
- 这条路,陆羽也羡慕
- 为音乐学学科建设引领服务的音乐出版事业
- 以诗言志 以歌咏言
- 发挥国家级赛事导向性作用 推动歌唱艺术繁荣发展
- 刻下旧京的浮光
- 恩·迈耶尔音乐美学、音乐社会学思想述评
- 陈其钢古琴协奏曲《静音》作品分析
- 唐宋词苑拾粹
- 走进去,看到自己
- 窦桂梅谈课堂的“应变”与“调控”
- 中学语文教学评价的四个角度
- 于永正：语文课堂教学的“亮点”在哪里
- 文言文断句口诀——手把手教你学断句
- 高三如何应对文言文
- 锡林郭勒大草原 教案教学设计
- 井 教案教学设计
- 和谐语文课堂教学的四个追求
- 语文新课程标准对学生理念的定位
- 高中语文课程改革面面观（上）
- 备课也要适应新课程理念
- 九寨沟 教案教学设计
- 语文学科培养学生心理素质的探究
- 高效课堂之我见
- 我为什么对语文课改充满信心