晏子劝齐王教学设计
翻新时间：2023-02-06
晏子劝齐王教学设计
【教学目标】
1、认读生字。
2、分角色朗读课文。
3、了解晏子是个什么样的人。
【教学重点】
认读生字，分角色朗读课文。
【教学难点】
了解晏子是个什么样的人。
【教具准备】
小黑板卡片PPT课件
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入
讲故事导入
古代有一个个子很矮的人，他是齐国的大臣，有一天，他去出使楚国，楚国国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：“我今天是出使狗国，要钻狗洞。”楚国人十分尴尬，只好灰溜溜地打开大门，晏子大摇大摆地进入。
（同学们听了晏子的故事，觉得晏于是个怎样的人?）
二、学习生字
1、出示生字：
劝告一滴水庄稼（单独读四声，在这个词语里读轻声）
枯黄决定谁锇灌溉
2、齐读生字，每个词语读两遍。
3、指名拼读。
4、去掉音节再读词语。
三、朗读课文，了解晏子是怎样一个人
1、初读课文，了解课文大致内容
通过读课文，你知道谁和谁在做什么？（学生读课文，教师巡视，学生回答）
晏子劝齐王，为什么劝齐王？
2、细读课文，了解齐王的态度变化及晏子劝齐王的语气，从而了解晏子是怎样一个人。
（1）齐王为什么要去求雨？（读第一自然段，体会）
（2）晏子是怎样劝齐王的，他是怎样说的？（读第二自然段，体会“求山神有什么用呢？”）
（3）体会“那么去求河神吧！”“求河神也没有用啊！”“那我该求谁呢？”“求我们的百姓啊！”（体会晏子劝齐王的语气和齐王的态度变化）
（4）学生分角色朗读教师指导学生进行朗读。
3、读了这篇课文，你觉得晏子是一个怎样的人。
四、教师小结，布置作业
关于晏子的故事还有很多，下来小朋友们搜集一下，下次上课的时候我们来交流一下。
板书设计
30晏子劝齐王
没下一滴雨，河干，庄稼枯黄
(聪明机智)晏子劝齐王
有什么用呢求河神
也没有用啊求山河
求百姓啊求谁
听从
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