翻新时间：2023-08-17
《我的战友邱少云》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云为了战斗的胜利、为了集体的利益而牺牲自己的伟大精神。
3、用有感情的朗读去体会人物的精神和作者的思想感情。
教学重点：理解课文的第7、8自然段。
教学难点：理解作者发现邱少云被烈火烧身后的内心活动和深切感受邱少云在烈火中所受到的煎熬。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、直接导入
同学们，这节课我们继续学习14课，请齐读课题。
二、复习
1、生字词
2、（出示：“我永远忘不了那一天——1952年10月12日”）
那一天发生了什么事情？
三、以读悟情，以情促读
1、火是怎样烧到邱少云身上的？
（1）通过读你体会到火势怎样？（快，猛、大…）
（2）从哪里体会到火势又快又猛？（“毕毕剥剥乱窜一团烈火…”中体会到的）
（3）邱少云此刻的处境？（危险、危在旦夕）
2、学习课文第6自然段
（1）有办法让邱少云脱离火海，脱离险境吗？（有）
（2）出示：“邱少云只要从火里跳出来……救出自己的战友。”
（3）学习“只要……就……”，“只要……也……”
3、学习课文第7自然段。
（1）体会作者的心情（根据学生回答随机点拨并指导读）
（2）“这怎么忍受得了呢？”中的“这”指什么？
（3）这“奇迹”指什么？
（4）是什么让我感受到像在“刀绞”？
4、学习课文第8自然段
（1）邱少云是怎么做的？（生答）
（2）出示：“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。”
（3）比喻句，把什么比作什么？（把邱少云比作千斤巨石）
（4）烈火中的邱少云与千斤巨石有什么相同的地方？（板书：千斤巨石）
（5）是什么力量在鼓舞着他，支持着他呢？（板书：“为了……为了……为了……”）
5、一个邱少云倒下去，千万个邱少云站起来了。“黄昏时分……”读。
6、从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟，而我们的战友，他在烈火中坚持了多久？
（1）出示：1、烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
2、看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
（2）体会两个“才”字的不同意思。
7、战斗胜利了，而这胜利是由谁的生命换来的？那一天是？
8、（出示：“我永远忘不了那一天——1952年10月12日”）
我仅仅是忘不了那一天吗？
四、布置作业
板书：
14、我的战友邱少云
为了……为了……为了……千斤巨石
伟大
下载文档
网友最新关注
- 我的＂科技之旅＂
- 遵守交规，珍爱生命
- 我真幸福
- 老师不在的时候
- 成长中的故事
- 今儿个真高兴
- 弟弟过的第一个除夕
- 我真幸福
- 难忘那张照片
- 我最后悔的一件事
- 英勇的我
- 今儿个真高兴
- 蚂蚁入侵记
- 我真幸福
- 今儿真高兴66
- 物联网在高校教育中的应用
- 财务分析在财务管理中的作用探讨
- 试述建筑结构设计中的工程造价控制
- 建筑施工现场临时用电安全管理
- 计算机基础教学改革探索与实践
- 市政工程中GNSS高程代替四等水准的可行性分析
- 建筑工程造价的合理有效控制体会探讨
- 乡镇渡口渡运安全管理模式实践研究
- GPS技术应用功能在资源勘查中的体现分析
- 探究房建施工中大体积混凝土无缝技术的应用
- 独立学院物联网专业课程体系研究与实践
- 有限元极限分析法发展及其在岩土工程中的应用研究
- 混凝土中钢筋的腐蚀机理及影响因素分析
- 城市轨道交通线网规模影响因素的探讨
- 浅谈变频器U/f控制与矢量控制应用
- z c s教案设计七
- 《z c s》教学设计
- zh ch sh r说课设计
- z c s教案设计五
- 《z c s》教学设计3
- z c s教案设计四
- 《z c s》教学设计4
- 怎样读准 zh ch sh 和 z c s
- 《汉语拼音７ z c s》教材简说
- z c s教案设计六
- 区分平翘舌音
- 《汉语拼音８ zh ch sh r》发音方法
- 《汉语拼音８ zh ch sh r》教学游戏
- 《汉语拼音７ z c s》发音方法
- z c s教案设计三