5国旗和太阳一同升起教案教学设计

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翻新时间：2022-08-30

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5国旗和太阳一同升起教案教学设计

5国旗和太阳一同升起

教学目标

1．读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。

2．学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。

3．能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。

4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。

教学重点与难点

重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。

难点：文中最后一个自然段的理解。

教学准备：录音、投影片。

教学时间：3课时

第1课时

教学目标1．初读课义，了解主要内容。2．学习本课生字新词。3．再读课文，理清文章脉络。

重点难点重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。难点：文中最后一个自然段的理解。

教学准备录音、投影片

教学环节具

体

设

计设计意图

激情揭题课文是如何描写这一激动人心的场面的呢？

初读课文，了解大意（1）听录音，思考：课文写些什么？（2）自由读文，集体讨论课文的主要内容是什么？

学习字词（1）划出文中生字词，多读几遍，想想意思。（2）指名认读词语，说说词意。晨曦

炽热

凝神

注视

仪式电钮

除除

军容

纯洁

胸怀（3）指名轮读课文，正音、评议。

再读课文，理清文章脉络（1）指名读课后题2。（2）默读课文，依据上述的几个问题试给文章分段。（3）讨论分段结果，说说每段的大意。第一段：（1、2、3）写天安门广场上的国旗每天总是和太阳一同升起。第二段：（4、5）写国旗护卫队的战士为这激动人心的场面付出了心血和汗水。第三段：（6、7）写国旗护卫队为维护国家的尊严，严格要求自己。

作业（1）抄写字词。（2）写出带点字的意思。

教学反思

第2课时

教学目标1、学习体会课文一、二内容。2、理解文中的长句子，并指导感情朗读。

重点难点重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。难点：文中最后一个自然段的理解。

教学准备录音、投影片

教学环节具

体

设

计设计意图

复习回忆（1）认读词语，并听写。（2）回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句）其学习步骤是怎样的？（3）全文分几段，每段大致的意思是什么？

学习课文第一段（1）默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。，并用读懂长句子的方法自学。（2）反馈交流内学情况。

①1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。

目光注视着天安门。

结合课后1（1），体会附加成分的含义。“群众的目光”、“炽热的目光”、“‘凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情）。

指导读这一句子。

②齐读1、2自然段。

掌旗手擎着国旗……正步向旗杆基座行进。

掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。

结合课后2（2），体会其他一些词语的含义，整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。

指导读句。（3）指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？（4）讨论，并齐读这一自然段。

学习课文第二段（1）小结：刚才我们是怎么学习第一段的？①读文

②划句

③自学

④朗读。（2）自学第二段。（3）小组交流。（4）提出小组学习时没弄懂的问题。（5）齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。

完成课堂作业完成课堂作业

教学反思

第3课时

教学目标1、阅读体会课文第三段，理解其中的长句子。2、能背诵并且默写第7自然段。3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。

重点难点重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。难点：文中最后一个自然段的理解。

教学准备录音、投影片

教学环节具

体

设

计设计意图

复习复习

学习第三段（1）指名读第6自然段；其余，划出这一自然段中的反义词。（2）这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国利益，不怕苦，不怕累。）（3）读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？（4）过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值吞我们学习啊！所以，一位诗人这样赞美这些可爱的战士。（5）（出示最后一自然段）师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。

形象一一一纪念碑一一一高大

心灵一一一汉白玉一一一纯洁胸怀一一一广

场一一一开阔

（6）指导感情朗读并背诵。（7）填空练习，辅助默写。战士们的形象像

一样

，战士的心灵像

一样

，战士的胸怀像

一样

。

小结学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？

作业（1）填空。（2）学习书名号的用法。（3）有感情地朗读第三段