看月食 教案教学设计
翻新时间：2023-08-05
看月食 教案教学设计
教学目标：
1、学习生字4个。
2、联系前后文理解比喻句。
3、有感情地朗读课文。
4、了解月食的成因，知道要用科学的眼光看待自然现象。
教学重点、难点：
1、继续学习默读课文。
2、了解月食的现象和成因。
教学过程：
一、导入。
1、示题，读题。
2、说说你对“月食”有哪些了解，或你想了解些什么？
3、小结板书：月食是怎样的？
为什么会有月食？
二、学习课文。
1、默读课文，发生月食时会有怎样的现象？用“——”划出。
为什么会发生月食？用“~~~”划出。
2、交流。
月食现象。
（1）指名说，评议。
（2）出示：
只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。
慢慢的，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的
细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影
吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。
过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，
像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑
影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银
光落在河面上闪闪发亮。
a.默读，结合图片，你发现了什么？
b.小结：比喻句用的十分恰当，是按月食的经过写的，句子和句子之间不能调换顺序。
c.指导朗读——男女生读——看图片引背
d.学习生字：镰、钩、铜（用形声字记忆）
月食成因。
（1）指名交流（当月亮……又会亮起来的）
（2）自读课文，看图片，想想月食是怎么回事？
（3）请同学上台看图片介绍。
（4）指导朗读。
3、读了课文，你还知道了什么？（天狗吃月亮是不科学的）
分角色朗读1、6节。
4、有人说吃了鱼子会笨，打喷嚏是有人想你……
你有什么想法？同桌交流。
四、复习拓展。
1、复习字词。
2、读课外书，用科学方法介绍某一种自然现象，
如：打雷、下鱼、彩虹……
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