教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《蜜蜂引路》

《蜜蜂引路》

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《蜜蜂引路》

教学要求:

1.使学生懂得遇到疑难问题,只要细心观察,认真思考,是不难找到解决问题的办法的。

2.初步掌握一种学懂段的办法:理解每一句话的意思,并能连起来说说。

3.能有表情地朗读课文。

教学过程:

一、复习检查,引入新课。

1.看拼音写词语:

pái   cǎi mì    jīng yà

(  )  (    )  (    )

2.根据意思写词语:

离得很近——(附近)

3.请用“附近”说一句话。

4.字形:读题,蜜蜂引路(正音课题出示)

这节课我们继续学习第31课《蜜蜂引路》。蜜蜂给谁引路?——列宁

二、带读第二段(读懂每一句话,以理解段意)。

列宁为什么要让蜜蜂引路呢?(请学生口答)

1.答案从课文的哪一段里面找?

2.请同学们根据问题来学习第二段。

(1)默读课文第二段,回答问题。

①哪句话是说列宁想找到养蜂人?

②哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?

③最后一句是说(列宁亲自去找养蜂人)。

3.反馈。

(1)第一个问题,哪句话是说列宁想找到养蜂人?谁来说?

①读这句话。“那个人”指谁?

②这一句话在说什么?(在黑板上划下来:列宁想找到养蜂人。)

③读句子,说主要意思。

(2)第二个问题,哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?

①读第2句话。“经常”是什么意思?(过去的时间里)

②“他”指谁?

③这一句话是说什么?大家读第二句,谁来说第二句话写什么?

(3)最后一句,也就是第3句,谁来读读?

①这一句话是说什么?(让学生说)住得不远什么意思?(附近)代进去读读。

②在句中用“——”把主要词语划下来。

(4)列宁为什么要“亲自”去找养蜂人呢?(即把第二段意思连起来说说。)

因为列宁想( )可是( )所以列宁就( )。

三、研读第三段。(用第二段的学法学习第三段,巩固学懂一段话的方法。)

1.列宁亲自去找养蜂人,他是怎么找到的呢?课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的?

能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段?。

(1)第三段有几句话?

(2)每一句话写什么?(用“——”划出主要的词语,连起来说说)

(3)用自己的话说说列宁是怎样找到养蜂人的?

请自学课文,边读边想边说。

2.反馈。有几句话?(口答)

(1)读第一句,这句话是说什么呢?

理解“发现”“许多”的作用。这句话该怎么读?

(2)读第三句话,这句话是说什么呢?

列宁找到了那个养蜂人。

把第三句话读完,紧接着说,这句话写了()。

3.“开门的果然是那个养蜂的人。”为什么要用“果然”?

4.列宁原来是怎么想的呢?(即连起来说说列宁是怎么找到)

四、作业。

1.完成《课堂作业》。

2.选做一个问题:

用自己的话写一写:

(1)列宁为什么要亲自找养蜂人。

(2)列宁是怎么找到养蜂人的?

(3)第2题用图配文。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

可爱的小猫
开学了,我们笑了
胜似亲人
观察
颐和园导游词
再逢中秋
养蚕
不是亲人胜似亲人
教师节里的润喉糖
因为选择不同
我的蝈蝈将军
时间都去哪了
黄山导游词
假如我是科学家
观察豆子
支票的托收手续
新疆生物质能源工程“破茧待出”
粒子滤波在GPS 动态滤波中的应用摘要
让小组合作探究学习在数学课堂闪光
房屋出售一年有余 卖方无权要求返还
简述英国要求中小学教师获硕士学位
反收购模式的差异和趋同比较分析
谈完善人民币对日元直接交易细节
供应链融资风险分析模型的构建策略分析
废旧材料电石灰在公路工程中的应用研究
机电一体化粉体精密计量装置及控制系统的设计
谈儒家伦理道德对青少年德育的影响
浅析三本院校大学生思想政治教育存在的问题及解决途径
投产博苏化学新异氰酸酯工厂
孔子学院:中国文化软实力的品牌
《春雨的色彩》文章问题分析
《春雨的色彩》作者其他作品
《春雨的色彩》知识点
《春雨的色彩》重难点分析
《春雨的色彩》课文结构分析
《春雨的色彩》知识点:阅读知识
《春天》
《春雨的色彩》知识点 生字
《燕子飞回来了》
《春雨的色彩》课件 教案讲义
《春雨的色彩》考点链接
《春雨的色彩》知识点:仿写例句
《春雨的色彩》作者介绍
《春雨的色彩》随堂练习
《春雨的色彩》课件 教学建议