翻新时间：2023-05-23
崔国明:《西地平线上》教案
一、作者简介
高建群，陕西西安临潼人，是中国西部最重要也是最具代表性的作家，其代表作《最后一个匈奴》是新时期长篇小说领域重要收获之一，被誉为“陕北史诗”，其亦因此自号“长安匈奴”，高建群被认为是浪漫派文学的代表人物，中国文坛罕见的具有崇高感、古典精神和理想主义色彩的作家，被文坛誉为“浪漫派文学的最后的骑士”。此外还有长篇小说《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》，《白房子》，中篇小说《雕像》、《大顺店》、《刺客行》，散文集《新千字散文》、《我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥--作家高建群眼中的中国西部》、《胡马北风大漠传》等重要作品。
20年前，当代著名作家路遥曾经说过“我劝你们注意高建群，这是一个很大的谜，很大的未知数”。
二、整体感知
1．读完全文，你觉得西地平线上落日的总体特征是什么？
2．最能概括全文内容的语句是什么？
3．贯穿全文的感情线索是哪两个字？
明确：“雄伟”；
“在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震撼的了”；
“震撼”
三、总体分析三次落日
地点反应联想特点
定西高原惊呆了左公柳壮烈奔放
罗布淖尔荒原掉下泪水罗曼罗兰崇高庄严
阿勒泰草原惊骇匈奴民族成吉思汗历史沧桑
四、具体分析三次落日
1．找出三次落日的背景和特征以及作者的感受
第一次：定西高原苍茫的远方弧状的群山之颠、左公柳
柔和美丽安谧——动感——慈爱
“惊呆”“恍若一场梦境”
第二次：罗布淖尔荒原
血红辉煌
“像在画中”“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”
第三次：阿勒泰草原
火烧云：灿烂热烈夸张
“我多么卑微呀”“我多么平庸呀”
2．从写作手法来品味三次落日
明确：第一次：比喻，突出落日之大、圆。
拟人，将落日人格化。
第二次：对比、渲染。荒原的景色——冰冷的太阳——血红的落日
突出落日的辉煌、鲜艳
第三次：侧面烘托。用火烧云来表现落日的灿烂。
五、问题讨论
1、作者三次看落日，分别联想到左公柳、罗曼罗兰、匈奴民族和成吉思汗，这些联想与文章有什么联系？这些联想有什么作用？对我们有什么启发？
关于“左公柳”的故事，是由落日的背景自然想起的。走在异地他乡、陌生的环境，将眼前之景与自己熟悉的传说故事进行时空上的联系，是人之常情。同时，这些联想可以丰富文章内容，体现作者的文化涵养。我们平时在观察事物时，也要注意探寻事物背后的故事，增强文章的文化底蕴。
罗曼罗兰是因为日出，给他带来了创作的灵感。作者是因为日落，感受到死亡的庄严。由日落想到日出，这种联想是相称的。由此可知，人与自然从来都是血肉相连的，一个睿智的人可以从自然那里发掘力量，可以从自然那里获得启示。
作者由火烧云映照的地方想到匈奴民族和成吉思汗，突然领悟到自己脚下普通平凡的土地曾经的惊世骇俗，在厚重的历史面前，顿觉自己的卑微与平庸。这些联想让我们更加深刻地了解作者的内心世界。也告诉我们，联想是向读者传承内心世界的桥梁。
总结：这篇文章通过对西部三次落日场景的描写，展示了西部落日与众不同的奇幻美和雄壮美，表现了作者对于西部深沉的爱。
下载文档
网友最新关注
- 蚂蚁运食记
- 蚂蚁与小男孩
- 好玩的大峡谷
- 可爱的小表妹
- 老师我想对您说
- 访“三眼井”
- 游鲍山
- 闹鬼的小村庄
- 煎荷包蛋
- 下金蛋的鹅
- 父子夜话
- 天使的光环
- 请给他们一点温暖
- 欢乐的国庆节
- 打蚊子风波
- 信息化视阈下高校思想政治教育有效性研究
- 刍议高职教育突出培养高技能人才的目标定位
- 构建高职院校贫困大学生心理健康援助体系
- 高职院校汽车维修人才培养目标定位与培养方案构建
- 任务型教学在大学英语教学中的应用研究
- 论专业课教学与学生思想政治教育的融合
- 新形势下如何优化高职学生思想政治教育工作
- 以人为本的高校教学管理问题研究
- 解析师范生在小学数学竞赛辅导中的常见问题
- 高校大学生就业指导课程存在的问题及相关对策
- 浅论职业院校图书馆员职业素养的提升
- 酶联免疫吸附试验(ELISA)注意事项
- 论课堂纪律管理对课堂有效性的影响
- 浅论党支部对后勤节约化、信息化管理的促进作用
- 基于CDIO的农林院校计算机专业人才培养模式探索
- 千年梦圆在今朝优秀教案A案反思
- 千年梦圆在今朝-教学
- 我最好的老师精品教案A案反思
- 真理诞生于一百个问号之后优秀教案反思
- 真理诞生于一百个问号之后优秀教案A案反思
- 真理诞生于一百个问号之后教材分析反思
- 千年梦圆在今朝之教材分析反思
- 真理诞生于一百个问号之后练习设计反思
- 跨越百年的美丽-教案
- 真理诞生于一百个问号之后优秀教案B案反思
- 千年梦圆在今朝练习设计反思
- 千年梦圆在今朝优秀教案反思
- 知识:中国航天反思
- 我最好的老师之教材分析反思
- 千年梦圆在今朝优秀教案B案反思