09-10学年度八年级语文上册期末试题及答案4

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2009-2010学年度第一学期八年级语文期末试题

一、积累运用（30分）

1．给下列多音字注音（4分）

龟裂（ ） 愚氓（ ） 剥夺（ ） 泥人（ ）

龟缩（ ） 流氓（ ） 剥皮（ ） 拘泥（ ）

２．根据拼音写出汉字。（5分）

丘hè( ) 摇yè( ) bèi( )论 喧xiāo（ ） shū（ ）然

３．下列词语中有四个错别字，请把它们找出来并加以改正。（４分）

毛骨悚然 重峦叠障 退避三舍 鳞次节比

司空见贯 别具匠心 仓海桑田 因地制宜

错别字

改 正

４．体会下列句子中加点词语的作用。（5分）

（１）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（2分）

（２）再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。（3分）

５．能与上文衔接最恰当的句子是（ ）（3分）

看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！ 。

A． 冬天更好，使你不由的想起一种似乎神秘的境界，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着。

B．冬天更好，使你不由的想起一种似乎神秘的境界，在深绿的长的水藻上飘荡着，泉上起了一片热气，白而轻软。

C．冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，使你不由的想起一种似乎神秘的境界，在深绿的长的水藻上飘荡着。

D．冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由的想起一种似乎神秘的境界。

６．在下边句子中直接用修改符号修改用得不恰当的标点符号。(3分)

（１）至于下一个星期天到哪里去参观？大家要好好商量一下，作出决定。

（２）清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食。黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。

（3）到八达岭参观的人，都称赞长城是个伟大的工程！

７．赏析下列告示。（6分）

某旅游景点有一则告示：“除了你的脚印什么都别留下，除了你的记忆什么都别带走。”

这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。

二、阅读理解（40分）

（一）治水必躬亲

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

8．下面句子朗读节奏停顿不正确的是（ ）（3分）

A．治水／必躬亲 B．泥于／掌故

C．昔／海／忠介治河 D．而随官人役／未尝／横索一钱

9．解释下列加点的词.（6分）

（1）泥于掌故（ ） （2）潴有浅深（ ）

（3）势有曲直（ ） （4）必如是而后事可举也（ ）

（5）冒雨冲风（ ） （6）则事不举而水利不兴矣（ ）

10．翻译下列句子。（6分）

（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致。

（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

（3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。

11．第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。（4分）

12．作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？（3分）

（二）爬山虎

①地锦，俗名爬山虎，我与它有着一段不解之缘。

②那一年夏天，我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木葱郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病恹恹的身体，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢地行走。

③有一天，我刚走不多远，便靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎趴在墙根上，绿绿的，虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现，它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须，卷须先端发育成小的吸盘，爬上墙壁后分泌黏液死死地吸附在墙壁上，植株借以顽强地向前生长，这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感；倾听到一种向前趱（zǎn，快走）行的呼唤。

④这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友，我在围墙外拄拐绕行，它在围墙上攒劲前行。无论是草露未干的清晨，还是归鸟啁啾的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立，和它作无言的亲近之谈，后来竟至有“一日不见，如三秋兮”之感。尽管那年夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿，出落得枝叶茂密，绿茸茸地爱煞人。

⑤一日，几个顽皮的孩子在围墙根“藏猫猫”，恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候，我想我的无言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它卷须上的被损伤了的吸盘重新摁在墙上，将被弄得凌乱不堪的叶片重新理顺。渐暗的暮色中，我怅然回到病室。第二天红霞初露时，我来到它身边，竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的！朋友。

⑥渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。我终于丢掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高，覆盖在花格子砖窗上了。出院时，我和家人特意去同这无言的朋友告别，它的叶子已经变红，耀如燃烧的火焰，真正成为大地上的锦绣。

13．仿照下列句式，阅读相关语段概括出段落大意。（4分）

第③段：发现爬山虎，倾听到前行的呼唤。

第④段：亲近爬山虎， 。

第⑤段： ， 。

第⑥段： ，颂扬其顽强的精神。

14．作者对幼小的爬山虎产生了亲近感，其原因是（ ）（2分）

A．爬山虎虎虎有生气，样子可爱。 B．爬山虎枝蔓绿莹莹的，颜色鲜艳。

C．爬山虎长有卷须、吸盘，形状奇特。 D．爬山虎顽强向前生长，催人奋进。

15．第④段中与“一日不见，如三秋兮”相照应的词语是： 。（1分）

16．赏析下列句子中加点词的表达作用。（4分）

（1）从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感。

（2）它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿。

17．作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”？（3分）

18．你怎样理解结尾画线句子的含义？（4分）

三、写作（30分）

选择你喜欢的一种动物或植物，抓住它的特征写一篇短文。可以说明，可以描写，也可以叙写你跟它之间的故事，抒发对它的喜爱之情。

要求：1.题目自拟，文体不限。

2.文章要条理清楚，语言要简洁流畅。

3.字数不少于600字。

八年级第一学期语文参考答案

一、积累运用（30分）

１. jūn guī；méng máng； bō bāo；ní nì

２. 壑 曳 悖 嚣 倏

３. 障－嶂 节－栉 贯－惯 仓－沧

４.（１）说明苏州园林使用彩绘的情况不多，但并不排除有使用彩绘的情况。

（２）“微笑”是“不出声的笑”，藤萝的花朵在“微笑”是因为它正“初绽”，可它们却“还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了”，这就有力地描写出藤萝被毁的惨状；“微笑”一词增添了“把美毁灭给人看”的悲剧效果。

５. D

６.（１）将“？”改成“，”

（２）将“觅食”后面的“。”改成“；”

（３）将“！”改成“。”

７. 这则告示告诉游客，不要乱涂乱画，不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾；不能摘花折树，不要带走任何东西。它提醒游客文明游览，语言表达委婉而得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻的印象。

二、阅读理解（40分）

（一）8. C 9.（1）拘泥（2）水停聚的地方（3）河流的形势

（4）代词，这样（5）迎着，顶着（6）成功，办成

10．（1）不观察、测量就不能知道它的真实情况，不访问、征求意见就不能彻底摸清它的情况。

（2）所以一定要亲自登山涉水，不畏辛劳，深入实际。

（3）亲自发放钱粮，不克扣一毫一厘，随行的人员也不曾强行搜刮一分一厘。

11．两方面的结果是：必如是而后事可举也；则事不举而水利不兴矣。原因：“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。

12．治水必躬亲。因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。

（二）13．成了朝夕相伴的朋友（或“爱恋绿茸茸的活力”）；敬佩爬山虎，目睹不屈伸展的英姿；告别爬山虎

14. D

15.朝夕相伴

16.（1）情感是作者观察、体会、揣摩出来的，好比看书从中有所领悟，因而说“读”。

（2）“咬”形象地表现出爬山虎吸附墙很紧，赞扬它顽强生命力。

17.因为在我战胜病痛最艰难的时候，爬山虎与我朝夕相伴，它顽强生长、不屈奋进的精神时刻激励着我，使我战胜病魔，延续生命，所以称它为“无言的朋友”。

18.这句话不仅表现了爬山虎在秋霜中依然保持顽强的生命力，而且也预示着这种精神将永远闪耀光芒，永远激励人们奋发向上，克服困难，创造生命的辉煌。

三、写作（30分）

（一）评分说明：

短文要求写一种动物或植物，可写成记叙文，也可以写成说明文，但不管哪种文体都要能将所写的动物或植物的特征充分表现出来，适当进行描写、抒情。如果特征表现显著，描写具体、生动而形象，记叙则语言流畅，说明则语言简洁，则判为一类卷。

1.评分顺序是“整体把握，初定类别，分项量分，验证调整”。在各类卷中，要注意文章中心确定和语言表达，特别是语言表达比较好的，应该给该类别的上项分。

2.凡是对本篇作文需要扣分或加分的，必须在本篇作文类别分值确定之后进行，并且用简洁的语言注明理由。

⑴作文中出现错别字，每三个扣1分，重复不计，最多扣3分。

（2）标点符号使用错误严重的，酌情扣1～2分。

（3）本篇作文字数不足600字的，每少30字扣1分，最多扣2分。

（4）本篇作文书写规范、工整、美观的，酌情加1～3分（该考生最后得分不得超出本卷满分100分）。

（二）评分标准：

项目 卷类 文体思想内容语言表达结构层次

记叙文（或说明文）记叙文（或说明文）记叙文（或说明文）

一类卷（30～27） 基准分28分完全切题，中心突出。内容充实，想像新颖。语句流畅，语言生动形象，有生动的描写结构合理，条理清楚，能处理好详略。

二类卷（26～23） 基准分24分基本切题，中心明确，内容具体。语句通顺，语言较生动，有较生动的描写结构较合理，条理清楚，突出重点。

三类卷（22～19） 基准分20分基本切题，中心基本明确，内容较具体。语句基本通顺，有一定的描写。结构基本完整，条理基本清楚。

四类卷（18～15） 基准分16分不够切题，中心不够明确，内容较具体。语句不通顺，没有描写。结构不完整，条理不清楚。

五类卷（14分以下） 基准分10分不切题，中心不明确，内容不具体。语句不通顺，颠三倒四，没有描写。结构混乱，条理不清楚，文章不完整。

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