冀教版九年级下册语文期末试题及答案

（时间：120分钟 总分：120分）

第一部分

（1－4题17分）

1、用课文原句填空。（每空1分，共2分）

（1）我们也匆匆日逍遥荡桨在微波上，。

（2），明天是社会的栋梁；

2、根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空1分，共4分）

（1）《左忠毅公逸事》中最能表现左光斗对史可法才华的赏识的句子是：，。

（2）《观刈麦》中刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的诗句是，。

3、阅读下面材料，按要求答题。（4分）

刘霆，湖州人，浙江林学院学生。为照顾患尿毒症的母亲，毅然“背起妈妈上大学”，在学校和社会各界的关心和帮助下，边学习边照顾母亲。其孝心爱心感动师生，感动社会，引起众多媒体关注，社会反响强烈。先后获全国“中华孝亲敬老楷模”、“浙江骄傲——2006年度最具影响力人物”、“杭州市十大平民英雄”等荣誉称号，担任“中国母亲援助行动”爱心宣传大使。设立“刘霆孝心奖励基金”，资助家境贫寒又有爱心、孝心、感恩之心的同学。

① 假设学校邀请刘霆作一个事迹报告会，需要布置会场，请你拟一条能体现刘霆精神的宣传语。（20字左右）

②围绕上面材料，请你向刘霆提一个同学们感兴趣的问题，语言要准确、得体。

4．厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一，已成为厦门走向世界的一张重要名片。最近，你所在的班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。（7分）

（1）通过调查，同学们搜集到厦门国际马拉松赛的一些相关数据，并制成表格：

年份

参赛总人数

全程参赛人数

半程参赛人数

10公里与5公里参赛人数

备注

2004年

14985

2089

2104

10792

全程为42.195公里

2005年

15932

2132

2127

11673

2006年

20933

3567

3133

14233

请用一句话概括说明上表所反映的情况：。（2分）

（2）有几位同学准备向厦门国际马拉松赛的组委会提议：将吴承恩《西游记》里的“美猴王”作为2007年厦门国际马拉松长跑比赛的吉祥物。你赞同这个提议吗？请联系孙悟空的特点，说说你的理由。（3分）

（3）厦门美丽的环岛路上，99尊精美塑像组成名为“永不止步”的马拉松群雕，展示了运动员们奋力奔跑的动人形象。可是，有些游客却喜欢倚坐在塑像身上，既损害了塑像，又有碍观瞻。同学们为此拟了下面几条警示标语。请你选出委婉得体的一条。（）（2分）

A．不准损坏塑像，违者暴捶狠打！

B．损坏塑像，是卑劣无耻的行为！

C．运动员正奋力奔跑，请不要绊住他们的脚步！

第二部分

(5～23题53分)

一、阅读下面文字，回答5——9题。（12分）

先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草，公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳！”

及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日使史更敝衣，草屦背筐，手长，为除不洁者。引入，微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眥，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝。”因摸地上刑械，作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！”

崇祯末，流贼张献忠出没蕲黄潜桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞，而背倚之；漏鼓移，则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公太母起居，拜夫人于堂上。余宗老塗山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。

5、解释加点字词（2分）

（1）一日使史更敝衣

（2）草屦背筐

（3）无俟奸人构陷

（4）而背倚之

6、把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳！

（2）每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。

7.《左忠毅公逸事》一文的主题思想是什么?是怎样表现的?（2分）

8、文章的局限性又是什么?（2分）

9.《左忠毅公逸事》一文在选取和安排材料上有哪些特点?（2分）

二、阅读下面文字，回答10～13题。(12分)

鹦鹉鱼的睡衣

沈岳明

欧洲地中海生活着一种鱼，它色彩艳丽，脊背是紫红色的，体侧是玫瑰红色，胸部和腹部的鳍是淡黄色的，背鳍是灰黄色的，尾部镶白色的边，就像鹦鹉那样漂亮，所以人们叫它鹦鹉鱼。

罗马和古希腊人特别器重这种鱼，把它当作珍品，这倒不是因为鹦鹉鱼长得漂亮，而是它们的团结互助的精神。据研究这种鱼的学者发现，如果鹦鹉鱼一旦不幸碰上了针钩，在千钧一发之际，它的伙伴会很快赶来帮忙，咬断钓鱼线，从危险中救出同伙。如果有的被鱼筐围住了，别的伙伴就会用牙齿咬住它的尾巴，拼命从筐缝中把它拉出来。所以，一般的渔民很难捕获到这种鱼。

虽然鹦鹉鱼能够互相帮助，一般的危险奈何不了它们，可是，这并不等于鹦鹉鱼永远没有危险。因为鹦鹉鱼很怕死，常常在没有危险的时候也忧虑忡忡，它们想，白天遇到危险了，有同伴来救助，如果晚上同伴们都睡着了，谁来救自己呢？于是，鹦鹉鱼们想出了一种办法。它们每天傍晚都会给自己织一件睡衣穿，这样便确保了晚上的安全。

它们织睡衣的方法像蚕吐丝作茧似的，从嘴里吐出白色的丝，利用它的腹鳍和尾鳍的帮助，经过一两个小时就能从头到尾织成一个囫囵的壳，这就是它们的睡衣。每天晚上，它们睡在自己编织的睡衣里，确实能够防御敌人的侵害，并能安安静静地睡一晚。可是它们的睡衣织得太坚固了，第二天早晨要费很大力气才能把睡衣弄破，以便从里面钻出来。到了晚上，鹦鹉鱼再织一件新的睡衣穿在身上。

有时候，鹦鹉鱼生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出来的时候，因为没有足够的力气钻破睡衣，这就麻烦了，时间一长它必死无疑。因为，鹦鹉鱼从不救助困在睡衣里的同伴，它们会认为同伴还在睡觉，不便打扰。

所以，对于鹦鹉鱼来说，最大的危险不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚的自残。人类也拥有像鹦鹉鱼相似的一件睡衣，我们从来不缺乏互相帮助的精神，但却逃不脱作茧自缚的危险。选自《意林》2007年第5期

10.从全文看，鹦鹉鱼有哪些特点？（3分）

11.第4段中加点的词“就能”、“才能”各有什么表达作用？（4分）

12、为什么说鹦鹉鱼“最大的危险不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚的自残”？（2分）

13.文章末尾写到：“人类也拥有像鹦鹉鱼相似的一件睡衣，我们从来不缺乏互相帮助的精神，但却逃不脱作茧自缚的危险。”请结合生活实际，说说人类有哪些“作茧自缚”的行为。（3分）

三、阅读下面文字，回答14—20题。(13分)

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有，由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们丧失的是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的及非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人；从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得严肃的历史精神；从《正气歌》学得智慧的思考；从《史记》中学得人世的激情；从鲁迅学得批判精神；从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的执著。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

一个人一旦与书本结缘，极大的可能是成为一个注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起负面效果的。但我们所指读书，总是指以其优秀品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感渎书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。歌德认为“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果强调“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。

所以，我说，读书人是幸福人。

14、．本文共五段，用“‖”划分结构层次。（1分）

① ② ③ ④ ⑤

15、．文章第一段中说造成“精神不平等”的原因是什么？（2分）

16、．文章第二段着重讲述了阅读的什么好处？(用自己话概括)。（2分）

17、文章第三段列举了许多书名和作家的材料，意在说明什么，从而证明了什么观点？（2分）

18、文章第四段引用歌德和雨果的话，是证明什么？（2分）

19、请简要说明文中加粗的“极大的可能”不能删去的理由。（2分）

20、文章第五段有什么作用？（2分）

四、阅读《我长大了》一文，回答21—27题。（16分）

（1）小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

（2）终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

（3）于是，我继续等着“长大”的到来。

（4）在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

（5）渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

（6）后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

（7）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。

（8）许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

（9）我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

（10）我并不想敷衍她，我决定这么做。

（11）然而，我不知道如何面对父母。

（12）小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

（13）依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

（14）的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

21．联系上下文，说说下列句子中加点词的意思。（2分）

①小的时候想长大

②我终于感觉到父母承认了我的长大

22．用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）

23．在叙述中，详写了哪一件事？作者这样安排的用意是什么？（3分）

24．面对被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？从中反映出“我”具有哪些好的品质？（2分）

25．“我”的成长离不开“父母”的关怀和教育，请从文中举出例子加以说明。（2分）

26．简要谈谈你对文中划线句子的理解。（2分）

27．仿照“长大，意味着责任。”的句式另写一个句子，并结合实际谈谈对自己所写的这个仿句的理解。（3分）

仿句：

句意理解：

第三部分

(26题50分)

28、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章

亲爱的同学，你的书架上或同学的课桌里可能有这些书籍：蔡智恒的《第一次亲密接触》、白岩松的《痛并快乐着》、郭敬明的《梦里花落知多少》。这些书籍有的也许曾带给我们阅读的快乐，有的也许我们没有读过，但它们别具一格的书名一定能调动我们的生活积累，唤起我们内心深处的某种情意。

今天，让我们借用以上三个书名中的一个做题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：(1)文体不限，努力表达自己的真情实感。(2)文中不要出现真实的地名、校名和人名。

期末测试卷答案

1、（1）当如今已经劳燕分飞

（2）我们今天是桃李芬芳

2、（1）公瞿然注视，呈卷即面署第一

（2）力尽不知热，但惜夏日长

3、自强自立的奋斗者，幸福快乐的感恩人或向积极乐观、自强自立、感恩图报的刘霆学习！

（解析：主要考查学生的综合实践运用能力，不论是拟写宣传标语还是提感兴趣的问题，都要做到语言准确、得体，本题实际也是对学生进行情感态度和价值观的教育。

4.(1)要求点明节日名称和相应习俗，并说出其寓意。答案示例：清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思。中秋吃月饼，象征团团圆圆。(2)有自己的观点，言之有理，语言通顺即可。

4.（1）例一：厦门国际马拉松赛吸引了越来越多的参与者。

例二：厦门国际马拉松赛的参赛总人数和各项比赛的人数都逐年增多。

点拨：整体把握表格内容，捕捉有效信息，表达简洁明了。

（2）例一：赞同。孙悟空为取真经，长途跋涉，不畏难险。这种精神与马拉松的拼搏精神相吻合。我们希望马拉松运动员学习孙悟空的拼搏精神，在比赛中夺得好成绩。

例二：赞同。孙悟空不仅有顽强的毅力，而且本领高强，一个筋斗就有十万八千里。将其作为吉祥物，能与马拉松比赛需要的毅力、速度的要求相吻合。

例三：不赞同。孙悟空虽然惹人喜爱，但“猴性”十足，没有耐心，容易急躁，经常有出格的行为，不太符合马拉松比赛对运动员的耐心、守纪的要求。

点拨：扣住孙悟空特点和马拉松精神之间的联系，能自圆其说。

（3）C点拨：注意说话要文明，注意语言的婉转。

5、（1）破（2）鞋（3）陷害（4）靠

6、（1）我的几个儿子都庸碌无能，将来继承我的志向和事业的，只有这个书生。

（2）每次得到警报，经常几个月不睡觉，夜里让士兵轮流休息，而自己坐在帐篷外面。

7、《左忠毅公逸事》一文通过记叙左光斗以国事为重，舍生取义的两件事。以传神的笔触突出了人物的精神风貌和思想品格。

文章第一段通过左光斗为国选才一事，集中表现了他的忠；文章第二段通过左光斗在狱中仍然以国事为重，铁骨铮铮，集中表现了他的毅并进则突出了他的忠；文章第一段通过史可法的表现，进一步突出了左光斗的爱国精神已经在史可法身上得到印证。由此完成了主题。

点拨：通过时间来体现他的毅并进则突出了他的忠。

8、本文的局限性主要表现在对史可法的描写，没有写他如何抗清并以向殉职，而是写他对农民起义军的防御，反映了作者维护封建统治阶级利益的阶级局限性。

9、左忠毅公逸事》在选取材料上，紧紧围绕着左光斗与史可法师生间的交往，选取了其中最有代表性的材料。这些材料虽然是逸事，但既典型又真实可信。

点拨：全文紧扣住忠毅二字，并以时间顺序安排材料，不枝不蔓，叙事简洁。叙述中注意了人物的言行及心理特征的描写。

10.色彩艳丽团结互助很怕死能织坚固的睡衣

点拨：说明事物的特点，这是说明文的必考题。

11.就能：强调鹦鹉鱼编织睡衣时间之短才能：突出鹦鹉鱼睡衣之坚固。

点拨：要从说明文语言用词的准确性上分析）

12.因为受到外界伤害时，其他鹦鹉鱼会很快来解救受困的鹦鹉鱼，而当鹦鹉鱼困在睡衣里时，就会因得不到同伴的救助而死亡。

点拨：主要考查学生对说明的主要内容的整体把握，这也是说明文的必考题。

13.围绕“作茧自缚”回答即可。

点拨：本题是说明文知识的拓展，要注意结合生活实际来回答。

14、答案：①‖②③④‖⑤。点拨：本文开头提出读书人是幸福人，结尾与开头照应再次强调读书人是幸福人，中间部分论证论点，是典型的总分总结构。

15、答案：阅读能力的拥有或丧失

点拨：解答这道题不难，只要在文中找到含有这个词语的句子，立刻就能找到答案。文中句子是“阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”，句子的前半句就是原因。

16、、答案：阅读能增广知识，阅读能使人超越有限的生命。

点拨：题目中已经提示了阅读的好处有两点，只要根据内容把第二段分为两个部分，然后用自己的话进行概括即可。第二段先讲通过阅读可以进入不同时空的诸多他人的世界，获得了超越有限生命的无限可能性；再讲阅读可以上溯远古下及未来。

17、答案：读书不仅能增广知识，还能使人的精神得到陶冶读书人是幸福人

点拨：这段话采用首括句的形式，先提出本段论述的主要内容，然后加以论述。

18、答案：读书使人向善，使人避恶。

点拨：本题主要考查对论据作用的理解。文中引用歌德和雨果的话，作为道理论据，根据论据与论点是证明和被证明的关系，再依照引文的内容可知，证明的不是全文的观点，而是第四段的观点。

19、答案：因为不是所有的书都是好书，只有和好书结缘才是有崇高追求和高尚情趣的人；去掉“极大的可能”，句意就变成与所有的书结缘都可以变成有崇高追求和高尚情趣的人，表达不准确。

点拨：本题考查对语言的理解能力和表述能力。解答前要认真读这段文字，结合原文内容思考，然后再阐述，最好从正反两面来分析。

20、答案：总结全文，强化论点(重申论点)。

21．（4分，每小题2分）①进入中学，成为大人。②能够承担责任。点拨：有表面意和深层意深层以围绕“懂得什么叫责任”来答，意思对即可。

22．（3分）本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。

点拨：主要考查概括能力。

23．（6分，每问3分）详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。（意思对即可）

24．（6分，每问2分）面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。从中反映出“我”的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。点拨：其中“敢于承担责任”是最主要的，必须答出来。

25．（4分。举例2分，说明2分）（事例）①当“我”对“长大”的含义有曲解时（认为“进中学”和“有青春痘”就是“长大”），父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。②当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我。（说明）点拨：引导“我”明白了“长大”的真正含义。能举一事例并稍加说明，意思对即可。

26．（3分）这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。（意思对即可）点拨：围绕“承担责任”作答。

27．（3分）示例：长大意味着独立。以前在生活上，我总是一味地依赖父母，什么事情都需要父母帮忙拿主意；而现在，我能够做一些力所能及的事了，遇事能够独立思考，生活能力明显增强了，活动范围明显扩大了。我认为，独立让我真正长大了。

点拨：要和本文主旨相符。

28、点拨：这个作文，乍一看仍是话题作文，其实是地道的命题作文。写作要求对确立本文写作范畴至关重要，应先审清。通过读要求，首先明确标题，它的标题已经确定，三选一，考生必须注意到这一点。标题无法创新，只能从文体、选材、表达上去做文章，以求新意。其次，文体不限，因为提示语中涉及到三本书，所以首先可写成读后感或一些常见体裁，更可考虑戏剧、诗歌等平时限制的文体，从形式上别出心裁。

明确总体范畴，下面按三个标题逐一进行思路点拨： 《第一次亲密接触》

第一次可从字面解释为从未谋面，也可理解为从陌生到熟悉间的转变，深入了解的第一次；亲密接触，需细致刻画近距离观察，深度感知，挖掘出其本质，然后从文体考虑，可写成读后感、散文、小说、戏剧等。

《痛并快乐着》

痛除了身体上的，更指心灵上的，因挫折、误会、失去等带来的伤害；快乐除了是一种心情，更代表一种乐观向上，奋勇向前的精神面貌。 然后考虑文体，可写成记叙文，通过细致刻画，景物烘托唤起读者的共鸣；也可写成记实类的报告文学和人物传记，以桑兰、张海迪、海伦·凯勒等为素材；或写历史小说或议论文，说明风雨后的彩虹才更美丽，痛也是一种享受；或写一封书信，以运动员平日训练中的痛和对胜利期盼的乐。

《梦里花落知多少》

梦代表回忆或憧憬，花则是其中印象深刻的人和事，首先可从回忆的角度入手，写成散文或一般记叙文，还可写成一封信，通过回忆来抒发对情的感悟，对人生的反思，对社会的认识等主题。

点评：三篇文章的选材范围当然不止于此，要想做好文章，就应充分调动自己的知识储备，学会内容的转换，如《第一次亲密接触》可变为《新来的老师》，学会选择新颖的切入点，学会用诗词为文章增色，更要运用细腻的刻画来完善人物的形象，使人物活起来，从而达到感人的目的。