翻新时间：2023-08-07
小学语文教材的把握与运用（七）——还是从评价谈起
小学语文教材的把握与运用（七）
——还是从评价谈起
武山县教育体育局教研室顾建平
六、关于综合性学习
一、关于综合性学习，《课标》“教学建议”中指出：
1、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合（指出语文的综合性学习姓“语”，不能改变其性质）。
2、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力（指出语文的综合性学习活动的目的和意义）。
3、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生设计和组织活动，特别注意探索和研究过程（指出语文的综合性学习应关注学生的什么）。
4、提倡跨领域学习，与其它课程相结合（指出语文的综合性学习努力、发展、拓展的方向）。
二、“综合性学习”不同于“课外活动”或“语文实践活动”：
“综合性学习”努力的方向是着眼于“建设开放而有活力的语文课程”，“提高学生的语文素养”。
1、“综合性学习”包含“课外活动”和“语文实践活动”。
2、“综合性学习”活动学生必须参加，允许学生有所选择，但不允许学生无所选择。
三、综合性学习的目标：
第一学段（1─2）1、对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出，结合课内外阅读、共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段（3─4）1、能提出学习和生活中的问题，有目的搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第三学段（5─6）1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、《课标》给我们传递的信息：
1、语文的“综合性学习”姓“语”。
2、语文的“综合性学习”以“兴趣”为基础（1─2），语文的“综合性学习”以“能力”培养为目的（3─4），最终达到“建设开放而有活力的语文课程”、“提高学生语文素养”的目标。
下载文档
网友最新关注
- 除夕之夜
- 专题片《青少年毒品预防》
- 捐给灾区的新衣服
- 人鸡大战
- 一场虚惊
- 电脑的自述
- 姐妹情深
- 春雨像……
- 帮妈妈梳头
- 我的同学“小黑兔”
- 两只蜘蛛
- “击杯传花”添欢乐
- “黑点点”投降了
- 别逞能了，爸爸
- 我学会了骑自行车
- 浅析水质检验与处理对锅炉重要性
- 浅析中小企业成本控制
- 公路沥青路面施工技术要点的探讨
- 浅析我国林业机械发展现状及未来展望
- 企业预算管理的考核评价体系研究
- 浅析英国行政裁判所制度
- 电力系统中10kv线路敷设要点浅述
- 机械制造领域测量技术的发展研究
- 房屋施工中桩基检测方法
- 防尘螺帽产品的成型技术
- 工程量清单计价与传统定额计价的比较分析
- 浅谈气象要素与花粉浓度的相关性
- 工程项目物资信息化探讨
- 安哥拉铁路工程软土地基的处理方法浅谈
- 杨树的栽培与虫害防治
- 小学语文课堂教学有效性
- 语文是什么?
- 指导学生巧识字
- 谈如何提高小学生的口语交际能力
- 《我是什么》教学反思
- 作文精妙结尾13妙招
- 小学语文毕业复习资料
- 浅谈小学语文教学中学生情感态度与价值观的培养
- 挖掘文本资源，开辟练笔天地
- 《日月潭》教学
- 词语大世界、歇后语
- 从生活学习沟通上教育学生
- 加强语言文字工作，促进素质教育
- 我交给你们一个孩子······
- 抓融合点，彰显信息技术与小学语文教学整合的神韵