A o e 稀有教案教学设计

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翻新时间：2023-08-05

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A o e 稀有教案教学设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于A o e 稀有教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

A o e 稀有教案教学设计

课题

 课题 1 a o e

教时

二课时

教学目的要求

1. 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。

3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。

教学重点难点

1、a o e正确发音，o和e读音的比较。

2、a o e 的四声的读法。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、说说汉语拼音的作用和重要性。

2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。

二、学习单韵母a o e

1、出示挂图，指导观察、说话。

（1）看图，说图意。

（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。

2、学习a o e 的音和形。

（1）学习a 读音。

教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

教顺口溜：嘴巴张大a a a。

点名读、开火车读、齐读、分组读。

（2）依次分别学习o和e。方法同上。

（3）指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。

3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。

4、巩固练习。

（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。

（2）指名读，开火车读。

5、指导书写。挂出四线格小黑板。

（1）认识四线格。

（2）教师依次范写a o e。

（3）学生在书上描红。

三、作业

1、自己认读拼音卡片。

2、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。

第二课时

一、复习检查

1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？

2、抽读a o e 卡片。

二、学习a o e 的四声

1、认识声调符号和各个声调名称。

2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。

3、学习a 的四声。

（1）出示a 的四声。

（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。/article/

（3）个人练读a 的四声。

（4）指名读a 的四声，正音。

（5）分组读、齐读。

（6）出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。

（7）出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。

4、看挂图，体会四声意义。

说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。

三、巩固练习

1、抽读a o e的四声卡片。

2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。

3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。

4、抄写a o e，再依次加声调符号。

板书

ɑāá ǎà

o ōó ǒò

e ēé ěè

作业

1、抄写a o e.

2、读汉语拼音第一课。

内容概括：这篇介绍了关于a o e, A o e 稀有教案教学设计，希望对你有帮助！

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