a o e珍贵教案教学设计第一课时

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翻新时间：2023-07-16

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a o e珍贵教案教学设计第一课时

文章摘要:本文章的主要内容是关于a o e珍贵教案教学设计第一课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

a o e珍贵教案教学设计第一课时

教学目标：

1．学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2．认识声调符号，能正确读出a o e的四声。

3．认识汉语拼音四线格并学习使用。

教学重点、难点：

1．a o e的正确发音，a和e读音的比较。

2．a o e的四声读法。

教学准备：彩色挂图、a o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：学习单韵母a o e

教学过程：

一、看图激趣，揭示课题。

1．谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。

2．下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。

3．指导看图，引出字母。

（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！

（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。

二、学习单韵母a o e

1．学习a的读音。

（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。/article/

（2）指名试读，正音。分组读，齐读。

2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。

3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。

4．指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。

5．指名说说a o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。

6．利用插图，识记a o e的读音和形体。

（1）看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。

（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。

7．思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。

8．小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。

三、巩固练习。

1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。

2．指名读，“开火车”读。

四、指导书写。

挂出四线格小黑板。

1．认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）

2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。

五、作业

1．自己认读a o e卡片。

2．练习在四线格描红本上写a o e各一行。

内容概括：这篇介绍了关于a o e,a o e珍贵教案教学设计第一课时，希望对你有帮助！

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