翻新时间：2023-07-31
《人有两个宝》教案之一
文章摘要:本文章的主要内容是关于《人有两个宝》教案之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学时间：2课时
第一课时
一、故事导入，揭示课题
1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。
2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。
3、爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。
4、出示课题：人有两个宝
（1）认读生字，读题。
（2）“宝”什么意思？
从图上你能看出来人有哪两个宝？
二、初读指导
人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。
1、配乐范读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
3、这首儿歌共几句话？
4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练
1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝？
（3）出示：双手大脑
认读。
“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。
（4）指导朗读第一句。
2、自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
3、指导写字。
教师范写。
学生描红。
学生在《习字册》上练写。
第二课时
一、复习
1、出示：双手大脑两个宝人
认读。
给“人”、“大”、“手”找朋友。
2、人有哪两个宝？
二、继续精读训练
1、学习第二句。
为什么说双手和大脑是人的两个宝？
（1）指名读第二句。
（2）出示：会
认读。
（3）双手会干什么？
出示：做工
认读。
“做工”这儿指做事情，干活儿。
观察书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？
出示：双手会（）。
双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。
（4）大脑会干什么呢？
“思考”什么意思？
观察课本上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？
做事时，不仅要用手，还要用脑，双手和大脑真是人的两个宝。
（5）指导朗读第二句。
2、学习第三句。
我们怎样才能用好这两个宝呢？
（1）指名读第三句。
（2）出示：才能创造
认读。
“创造”就是想出、做出的事情。比如以前没有电灯，爱迪生做了上万次实验，把它创造出来了。
（3）怎样才能有创造？
出示：用手又
认读。
（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？
（5）指导朗读第三句。
三、总结全文
这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。
四、朗读、背诵全文
五、学习生字
1、出示：会工用又才
2、自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
3、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
内容概括：这篇介绍了关于《人有两个宝》教案之一，希望对你有帮助！
下载文档
网友最新关注
- 假如我是孙悟空
- 现在的人怎么成了这样(三)
- 假如我当英语小老师
- 大海是什么
- 老师我想对你说
- 出太阳的日子真好
- 沉默不是金----《一个小学生的挨打日记》读后感
- 迟日江山丽
- 现在的人怎么成了这样(二)
- 旅游节
- 无题
- 雪娃娃
- 第三片落叶
- 过去现在和将来
- 中秋之夜
- 浅析林口县农业面源污染治理植保措施的思考
- 生态型林业经济研究
- 浅析林业苗圃除草技术的运用
- 如何推动我国生态林业文明的建设发展
- 新乡县粮食高产创建的做法与成效
- 浅谈宁安农业发展新特点
- 试论造林整地在提高造林成活率中的重要性
- 杨柳飞絮的治理方法
- 刍议黄牛饲养管理技术
- 断奶仔猪的饲养管理技术
- 关于农村土地流转问题分析与对策
- 农民专业合作社在发展中存在的问题及措施
- 浅析大豆生产存在的问题及对策
- 论林业可持续发展及生产措施
- 我国林业经济可持续发展新途径的探索
- 28丑小鸭之教材分析教学案例
- 课外阅读:鹤 和 狼公开课
- 教学建议:多管齐下教好课教学案例
- 丑小鸭教学片段赏析二教学案例
- 丑小鸭教案设计十一教学案例
- 丑小鸭教案设计十三(第二课时)教学案例
- 丑小鸭教学片段赏析教学案例
- 丑小鸭教案设计十二(第二课时)教学案例
- 寓言两则- 教学设计
- 数星星的孩子教案设计六名师案例
- 290语文园地七精品教学设计一最新
- 二下语文园地七之教材分析最新
- 28丑小鸭教学片段欣赏教学案例
- 丑小鸭教学后记教学案例
- 小学语文二年级下册语文园地七精品教学设计二最新