我叫足球精彩教学设计案例

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翻新时间：2023-08-08

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我叫足球精彩教学设计案例

文章摘要:本文章的主要内容是关于我叫足球精彩教学设计案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

一、教材分析

这篇课文用拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源和发展情况。课文共三个小节。第一小节介绍了足球的形状及产生的时间。第二小节主要介绍了足球运动起源在中国。第三小节主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。

二、学习目标：

“知识与能力”目标：

1、学会本课生字，认识新偏旁“衣”“巾”，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

“过程与方法”目标：

抓住重点词句，放手让学生自读，初步了解有关足球的常识，激发学生对足球运动的兴趣。

“情感与态度”目标：

调动学生的生活经验，激发学生的读书兴趣。

三、教学重点：识字、写字和朗读课文。

四、教具准备：图片卡片田字格生字卡片

五、教学时间：2课时

第一课时

教学目标：1、准确朗读课文。

2、认识生字。

教学设计：

一、漫谈“世界杯比赛”，导入新课。

1、话题可以是：世界杯比赛在2002年5月31日到6月30日在韩国和日本举行，这场比赛中国队也参加了。冠军队是谁？

这场比赛中你印象最深的是什么？

2、板书课题：我叫足球

二、初读指导

1、借助拼音自读课文，要求：

（1）圈出生字词，读准字音，理解字意。

（2）标出自然段的序号。

2、检查自读情况

（1）指名读第一小节，提出生字词，了解是否理解意思。

年纪喽

（2）自由读第二小节，学生提出生字词：

庆祝皇宫门洞皇帝运动带来踢球

指名读跟读齐读

（3）学生逐节朗读课文。

（4）想想：“纪庆祝宫门运带”可以用什么方法来记？同学交流。

默读课文，边读边想，你明白了什么？

三、作业

1、读拼音写词语

ji（） qing（） zhu（） gong（）

men（） yun（） dai（）

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步了解有关足球的常识，激发学生对足球运动的兴趣。

教学设计：

一、复习检查

1、听写生字词：庆祝年纪运动带来门洞

二、精读训练

1、第一自然段

（1）自由读，问：你是怎样理解“一大把”的？

（2）同桌交流后全班交流。

（3）指名朗读，要求读得正确。

2、第二自然段

（1）读了这一小节，你懂得了什么？

（2）这一自然段共有两句话，句子比较长，引导划分好意群：

我出生在/很久很久以前的/中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。

他们/在皇宫前/进行比赛，/beisoft/看谁能把我踢进/对方的门洞里。

（3）各自读课文，要求读正确。

3、第三自然段

（1）自由读全段，说说这一段共有几句话。

理解“今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动”——全世界各个国家都开展足球运动，参加的人数很多。

（板书：今天世界最流行）

理解：足球为别人带来欢笑。

（2）自由读课文，体会重音和停顿。

（3）指导朗读第三小节，师生评议。

讨论：读了《我叫足球》，你懂得了什么？

三、写字指导

1、出示生字：纪庆祝宫门运带

问：怎样才能写好这些字呢？

2、学生观察后发言，归纳。

纪祝：左高右低，左窄右宽。

庆运：都是半包围结构的字。“庆”是左上包围右下，上面部分的横要变短，让里面部分伸出包围外，被包围部分略向左靠，否则会出现松散现象。

3、按笔顺描红。

四、作业

1、说说课文最后插图上有哪些人，他们在干什么，他们的心情怎样？

2、有感情地朗读课文。

内容概括：这篇介绍了关于我叫足球精彩教学设计案例,18 我叫足球，希望对你有帮助！

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