翻新时间：2023-08-05
《活化石》
教学目标:
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。
设计理念：
紧扣教学目标，尊重孩子的已有经验和已有的语文水平，通过“读通、读顺、读好、读懂”的过程循序渐进，抓住重点词句，既品悟了语言文字，提炼了相关信息，受到情感的熏陶，也抓住重点词句进行语言文字的训练，发展语言。
教学环节设计：
一、谈话导入，揭示课题。
老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物，所以我们说它是国宝。我们从它身上进行研究，可以了解许多古代的知识，像这样的古生物，我们称它为活化石。师板书课题。
二、初读课文，自主识字,
了解内容。
1、教师：请同学们打开课文，自读课文：思考：课文讲了几种活化石呢？同时，画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确；看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的好习惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
在指名读的过程中，相机帮助学生纠正生字的读音，理解一些词语（这个环节要完成重点生字词的教学）。
3、交流课文讲了几种活化石呢？（银杏树、大熊猫、中华鲟）
（学生回答时，多媒体出示相关图片）
三、熟渎课文，探究语言文字。
师：我们已经知道活化石可以帮助现代的人了解许多古代的知识。那么从他们身上我们可以收集到哪些有关的信息呢？
1、要求学生带着这个问题读书思考，对有关的语句做上记号。
交流：此环节须达到以下目标：
A对相关语段正确、流利地朗读。
B能通过语言文字提炼信息：
银杏树——古生物、珍贵、生长慢（这里要学生理解公孙数名字的由来）叶子像小扇子。（观察图片）
大熊猫——古生物、爱吃竹子，祖先是食肉动物。
中华鲟——古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。
C通过观察以上的文字，让学生借助老师提供的关键词依次说一句心理话。
（1珍贵2稀有3保护4缺乏）
学生依次可能出现的语言为：1银杏树、大熊猫、中华鲟真是珍贵呀！
2银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物。
3银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好保护它们！
4银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好保护它们！如果缺乏保护，它们就会像恐龙一样灭绝。（这里教师可以随机拓展有关恐龙灭绝的文字。）
此环节意在让孩子理解本文出现的重点生字词的意思，并加以运用，同时提炼出本文所要传达的信息——让学生了解一些古生物知识，增强保护珍惜动物的意识。
D有感情朗读全文。
四、实践活动。
1、学生阅读教师事先搜集好的有关古生物的资料，然后用自己的语言讲述给大家听。
下载文档
网友最新关注
- 绿，生命的颜色
- 走过四季
- 拒绝自然
- 心中的美景
- 心中的美景
- 我心中的美景
- 我心中的美景
- 走过四季
- 走过四季
- 走过四季
- 走过四季
- 秋天来了
- 走过四季
- 走过四季
- 心中的美景
- 如何写好创业计划书
- 欢迎词写作方法
- 新闻消息的写作方法
- 年终总结的写法
- 函的用途、类别、格式、写法及范文解析
- 贺信的基本格式
- 行政处罚文书的使用分类
- 起诉书制作说明
- 综述写作要义
- 竞选学生会主席申请书如何写
- 公务文写作中的注意事项及经验介绍
- 述职报告的结构
- 公文拟写的步骤与方法
- 毕业论文引言的写法
- 简历中的数字使用艺术
- 建筑的本质
- 浅谈 如何提高设计水平
- 建筑施工企业工程施工阶段成本控制方法
- 建筑工程平屋顶的排水方式
- 鲁班奖工程质量控制
- 标准图集是帮了设计还是害了设计？
- 一个优秀建筑师所需的知识
- 大师草图作品系列
- 从方案到施工图的衔接探讨
- 建筑学专业就业前景长期看好
- 鲁班安装算量软件百招大集合
- 对施工经验的浅谈
- 绿城集团设计流程及深度规定
- 厂房装修前要做好的几点
- 项目沟通管理的程序与方法
- 《争吵》 知识点精析
- 《争吵》 重难点分析
- 《检阅》随堂练习 提高篇
- 《争吵》 教师语录
- 《检阅》 训练素材
- 《争吵》 写作指导及训练素材
- 《检阅》 教案讲义2
- 《争吵》 考点练兵1
- 《检阅》 范文习作
- 《检阅》 教案讲义1
- 《检阅》随堂练习 巩固篇
- 《争吵》 作者简介
- 《检阅》 写作指导
- 《争吵》 考点练兵2
- 《争吵》 范文习作