翻新时间:2022-09-09
《从现在开始》
教材简析:
《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书第三册中的一篇课文。这是一篇非常有趣的故事课文,文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心,不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,招致大家反对,而小猴子却让大家按照自己习惯方式过日子,受到人们的拥戴。由此,得出相互尊重是和谐相处的重要条件,这一点在教学中需渗透进去。
《语文课程标准》中(1——2年级)的重点是识字,写字.因此,在教学中要充分利用“自主、合作、探究”的学习方式,扫除字词障碍,然后自由读文初步感知其内容。
教学目标:
1.认识“之、轮”等9个生字,会写“之、令、布、直”四个字。
2.正确、流利朗读课文。
3.初步感知课文大意。
教学流程:
一.创设情境,提示课题。
同学们,我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢?请看(出示三幅图片:猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片)这样换来换去,现在究竟谁成为森林里的新首领了呢?这节课我们就来学习21课——《从现在开始》(板书课题)
shi 始。加注拼音、认读,然后齐读课题。
二.读通课文,学习生字。
1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。
边读课文,边用笔画出不认识的字。
2.对于本节课出现的生字,你有没有不认识的?
对于这些不认识的字,可以小组合作学习。(前后桌4人一组)
方法:可问同学,也可问老师,借助拼音,字典等。
3.出示生字,让学生认读
可领读,开火车读,齐读等形式。
4.这些字,你有什么好办法把它记住?
例如学生可能答出:
用加一加方法识字“眯”:目+米——眯
用编顺口溜方法识字“郑”:把耳朵关起来就是郑。
由于课堂时间有限,还想说的,就让学生同桌,前后桌再说一说。
5.巩固字词:
老师准备带同学们到森林去,那里有许多小动物,你想和它们交朋友吗?(想)不过有一个条件,只有把小动物后面的词语读对,才可以交朋友。
三.正确读文,感悟内容。
1.谁能给大家读一遍课文?
边听边想:狮子都选谁做大王了?最后谁成为了森林里的新首领?
然后指名评议读文情况,指名说问题答案。
老师板书。
2.根据学生评议情况,让学生再自由读文。
四.赛读课文,探究感情。
1.同学们,你们真了不起,对这篇课文,已能达到正确朗读,那么你还能感情地朗读吗?把你最喜欢的一段朗读出来。
2.发挥教师主导作用,让学生再读。
为了进入情境,指名让学生戴上头饰表演读一段。
然后师生共同评议。
3.由于课堂时间有限,谁还想读,课后再读一读,好吗?
五.比一比,把生字写好。
1.出示要写的字,让学生认读。
2.教师重点指导难写字——“之”。
3.在教师指导下,临摹书写。
4.看一看,其它同学写的如何,结合优秀的,再书写一遍。
下载文档
网友最新关注
- 读《爱的教育》有感
- 鞠躬尽瘁无私奉献——读《一夜的工作》有感
- 读《鲁滨逊漂流记》有感
- 读《钢铁是怎样炼成的》有感
- 相信自己是最棒的!___观"超级女声"有感
- 诚实可贵
- 读《八女投江》有感
- 发明,如此妙趣横生
- 读后感
- 《野菊花》读后感
- 读《网络安全与道德读本》后感
- 观电影《董存瑞》有感
- 读《美丽的清贫》
- 读《一步改变一生》有感
- 穷人
- 对增强“思想道德修养与法律基础”课教学实效的分析
- 技工学校会计专业实践教学优化策略探讨
- 对当前体育教学改革的一些思考
- 分析和思考大学语文教育专业教学改革
- 技工学校会计专业应用型人才培养途径
- 高校班主任关于学业管理方法的探索与实践
- 对高职院校思想道德教育的探析
- 论高校“求真知”学风建设
- 关于高校计算机基础课程教学改革的新思路
- 航海类职业院校开展准军事化管理必要性和措施
- 高校学生管理工作的法制化建设
- 国外小学数学教育改革的几点启示
- 篮球教学中身体对抗能力培养的必要性
- 民办院校公共体育俱乐部教学实践探索
- 高校体育实施心理健康教育的路径探析
- 《卖火柴的小女孩》问题探讨
- 《卖火柴的小女孩》相关知识
- 《卖火柴的小女孩》教学设计
- 《卖火柴的小女孩》相关知识
- 《卖火柴的小女孩》练习设计
- 《卖火柴的小女孩》问题探讨
- 《卖火柴的小女孩》教学设计
- 《卖火柴的小女孩》教学设计
- 《卖火柴的小女孩》教学设计
- 《卖火柴的小女孩》教学设计
- 《卖火柴的小女孩》教学设计
- 《卖火柴的小女孩》教学设计
- 《卖火柴的小女孩》教学设计
- 《卖火柴的小女孩》问题探讨
- 《卖火柴的小女孩》教学设计