翻新时间：2023-08-28
《风娃娃》
[教材分析]
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
[学生分析]
我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》……他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。
[设计理念]
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
[教学目标]
1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
[教学过程]
第一课时
一、激趣导入
1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）
2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
[兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]
二、阅读、识字、探究、感悟
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。[明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯]
2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星
[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？
4、汇报小组讨论结果。
5、通过这个故事，你明白了什么？
[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]
三、写字指导
1、读左边的四个字
2、重点指导“吸”
3、配练习书写
4、同桌欣赏、评价
四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？
第二课时
（一）复习
1、放音乐：朗读课文
2、谁能把这个故事讲给大家听？
（二）游戏识字
1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。
2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。
3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。
4、仔细观察，说说这些字有什么特点。
[通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围]
（三）写字指导
1、选择自己认为能写好的字描红
2、同桌欣赏评价
3、在小组内向同学请教难写的字
4、范写“表”字
5、练习书写
[展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯]
（四）有感情地朗读课文
总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？
下载文档
网友最新关注
- 我的家
- 我爱春天
- 给枣树涂雅霜
- 找春天
- 舅公的夸奖
- 我喜欢小鸭子
- 围棋邓老师
- 我喜欢上学
- 我爱小草
- 最快乐的一件事
- 体育广场
- 山村雪景
- 寒假真快乐
- 我心目中的好老师——修老师
- 开学了
- 试论进一步加强大学生思想政治教育的思考
- 简论英语教学中的目标管理
- 试析高校“两课”教学要破除以考试为终点的教学模式
- 试析“概论类课程”教学的现状与出路
- 试论中学生环境地理教育与加强环境地理保护意识
- 试析如何搞好初中数学课堂教学
- 试析乡镇中学数学教学中容易出现的几个问题及对策探究
- 试论多媒体国际保险学双语教学法与模式研究
- 试论提高初中英语课堂教学有效性的几点体会
- 试析大学生诚信缺失问题研究
- 浅谈地方高校行政管理专业人才培养的误区与矫正
- 经济全球化背景下英语专业人才培养模式的探析
- 试论高职院校班级“公司化”管理的理论与实践
- 试论高职院校体育教学的改革思考
- 试论新课程改革下的语文教学
- 《丑小鸭》教学设计之七
- 《蜜蜂引路》教学设计之二
- 《爱迪生救妈妈》
- 《丑小鸭》第二课时教学设计之三
- 《蜜蜂引路》片断赏析
- 《三个儿子》第二课时
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计之二
- 《丑小鸭》第一课时
- 《数星星的孩子》第一课时教学设计之二
- 《丑小鸭》第二课时教学设计之二
- 《我为你骄傲》教学设计之二
- 《丑小鸭》第二课时
- 《丑小鸭》教学设计之二
- 《蜜蜂引路》
- 《我为你骄傲》