2010--2011学年度九年级语文期中测试题及答案

内容预览：

2010--2011学年度九年级语文期中测试卷

一 积累与运用

1 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) (2分)

A 恹( )恹 槲( )树 狡黠( ) 坦荡如砥( )

B 楠( )木 阔绰( ) 谩( )骂 惴( )惴不安

C秀颀( ) 皲( )裂 谄( )媚 锲( )而不舍

D 猗( )郁 脱臼( ) 诓（ ）骗 彬（ ）彬有礼

2 下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确

字书写在方格内。（ ）（2分）

A锐不可挡 大爱无疆 无人问津 器宇轩昂

B进退维谷 相形见绌 莫衷一事 语无伦次

C草长莺飞 怡然自得 潜心贯注 销声匿迹

D断章取义 深恶痛疾 持之以恒 同舟共济

3 依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（ ）（2分）

（1）该书配合教学，选材新颖，多样 深浅适度，内容丰富。

（2）该剧将邀请中美著名演员组成强劲阵容，务求有上乘精品 。

（3）投放资金的外国公司，必须 其和约中的投放现金总值。

（4）依法保障劳动者合法 ，28个省颁发最低工资标准。

A题材 出现 申明 权益 B体裁 展现 申明 权利

C体裁 展现 声明 权益 D题材 出现 声明 权利

4下面两个句子各有一处语病，请修改。（4分）

（1）晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。

改为

（2）不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。

改为

5一部部璀璨的文学名著，引领我们走进一座文学殿堂，为我们展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷……请从下面所提供的名著中向你的朋友推荐一部，并说说推荐理由。（4分）

书目：《三国演义》、《西游记》、《朝花夕拾》、《童年》、《名人传》、《鲁滨逊漂流记》。

推荐的名著：

推荐的理由：

6玲玲同学有一些烦恼，她给校园网“心灵驿站”来信倾诉，栏目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位网友也热情来信劝慰。请你阅读下面的内容，按要求完成（1）--（4）题。（8分）

知心姐姐：我是个长得不好看的女孩，如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。随着年龄的增长，我越来越烦恼。临近毕业了，同学们都在积极复习备考，而我学习成绩越来越差……我该怎么办呢?

(玲玲)

玲玲同学:谢谢你向我倾诉心声.我想告诉你,小草虽然没有花香,没有树高,但是它有着坚韧、顽强的生命！

。你也有自己独特的美，即使是小草，你的绿色也是春天里的一道风景。

（知心姐姐）

残疾人运动会、奥运会火炬手金晶在巴黎用柔弱的身体护卫圣火，奏响了一曲激奋人心的壮歌。①在许多国人的心中，她是民族英雄，②但她表示自己的生活其实和健全人并无两样；③在许多人眼里，她是个需要帮助的残疾人，④但她坚称自己是个普通的女孩。遇挫而不折，平凡而不平庸。玲玲同学，人生的意义就在于不断地挑战自我，完善自我，实现自我。

（网友）

（1）玲玲来信中画线的句子里有一个词用得不恰当，请找出来加以改正。

“ ”改为“ ”

（2）知心姐姐回信中，有几句是针对玲玲来信中加点的话而说的，请你在回信的横线上把它补写出来。

（3）网友来信中，画线的句子不够连贯。请将调整后的序号填写在下面横线上。

正确的序号：

（4）针对玲玲的苦恼，也请你写一段话，帮她解决困惑。（50字左右，不得照抄上述材料）

7班级要组织一场“孔乙已悲剧是不是他性格造成的”辩论赛，在活动过程中，遇到下面问题，需要你来解决。（5分）

（1）关于孔乙已这个小人物，小组讨论中同学们发表各自的看法，你认为孔乙已是怎样的人？他的人生可悲之处表现在哪些方面？（列举两个方面）

孔乙已：

孔乙已的可悲之处：

（2）争论最激烈的是，孔乙已悲剧是不是他性格造成的，一方认为是，另一方认为不是。请你选择一方观点，发表你的辩词。（80字左右）

二阅读理解

( 一 )

①从公开的文字上看起来，两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是即不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了--却也是事实。

②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的，先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就虚之至了，有溢或是有害，一时就找不出分明的结果来，他可以令人更长久的麻醉着自己。⑤中国人现在是发展着“自欺力”。

8选文第3、4、5段作者是通过什么方式反驳对方的？（2分）

9“只希望着国联”中的“只”和“一味求神拜佛”中的“一味”说明了什么？（4分）

10文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判论证有什么关系？（4分）

11加点的两段文字是被国民党反动派删掉的部分，你能说一说他们为什么要删掉这些文字吗？（4分）

（二）天才就是非凡的傻劲 ①关于天才，大小词典有相仿释义：有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。

②古今中外无数事例几乎都与词典的释义向左：李时珍写《本草纲目》30年，托尔斯泰写《战争与和平》37年，歌德写《浮士德》60年；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬出8年的才出成果；陈景润为见证歌德巴郝猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中，油灯之下埋头演算……真令人感叹。③以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们的傻劲来。写一部书，有的几近用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其它可爱的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也多不胜数，许多聪明的人，有条件享受的就去享受；没条件享受的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。

④这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明？⑤一生获有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说，天才就时1%的灵感加99%的汗水！现代人才学家也关注了这一问题，他们的研究结果是:一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。这其他方面与“傻劲”有关：如执着、正义感、责任感……这个结论同样把聪明才智放在第二位。⑥如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对“天才”的释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。

12本文的论点是什么？根据你的阅读经验，你是怎样找出这一论点的？（3分）

13读②段中画线的部分。在省略号前另补充两个类似的事例。（4分）

14本文运用了哪些论证方法？（3分）

15全文在结构上起承上启下作用的段落是第 段（定出段落序号即可）

16读文章第⑤段，你认为与“傻劲”有关的“其它方面”

还有哪些？请你写出两种。（2分）

17文章第⑤段引用了爱迪生的那句名言：“天才是1%的灵感加99%的汗水。”调动你的阅读积累，请另写一句类似的名言。（1分）

（三）绝唱①我每天都要去圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。②诚然，荷花绿叶的美是无比可拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明媚的阳光下或是在清风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这里这一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这样认为了。④可是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于即找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了:在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷--有的枯梗还高高的耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。

⑤“留得残荷听雨声”吗？不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗红，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。⑥它是满池的枯梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧残但却永远无法摧残的象征，使一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园河池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用的青春的绿意，覆盖着这片古老的河池呢！

⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧！去听它的精神，去听它的力量！

18联系语境，解释文中加点词语的意思。（1分）

亭亭：

19第④段运用描写的表达方式，写了残荷的

第⑤⑥段运用了 的表达方式，赞美了残荷的精神。（2分）

20按照要求品读、赏析下面的句子。（4分）

（1）从修辞的角度：

它浅浅的深深的绿叶凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

赏析：

（2）从含义的角度：

有的叶子早被秋风撕破。有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。

赏析

21作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相相似之处？（2分）

22文段⑦中，“留得残荷听雨声”，与“风雨声中听残荷”

有何不同？结合文意，谈谈你的理解。（3分）

23根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。（3分）

三作文（50分）

题目：没想到我如此 （浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母）

要求；1、结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在横线上，使作文题目完整；2、文章叙事清楚，结构完整，内容充实；3、恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；4、写一篇600字左右的文章。

九年级语文参考答案

1D 2A当B是C销D义 3A 4（1）晚会以后，她那优美的舞姿，还浮现在我的眼前，她那动听的歌声还回响在我的耳边。或：晚会以后，她那优美的舞姿，还浮现在我的眼前。或：晚会以后，她那动听的歌声还回响在我的耳边。（2）他不但在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。5、示例：《童年》读了高尔基的《童年》会让你倍感自己童年的幸福。 6、（1）“践踏”改为“忽略”（2）示例：长得不好看，不是你的错，每个人都有自己的价值，人的美重要的在心灵。（3）①④③②答③②①④也可（4）内容充实，言之有理，语句通顺即可。7（1）孔乙已是一个深爱封建科举制度毒害的落魄的知识分子，穷酸、迂腐、虚荣、好喝懒做。孔乙己的可悲表现在A追求功名却一辈子没有进学B爱慕虚荣却穷困潦倒C穷困却好吃懒做D没有进学却不肯放下读书人的架子等等。8驳论证9说明了国民党的软弱无能10事实与结论不一致，说明其论证存在问题，应是另外一种结论才对。11因为这些文字讽刺了其政府官员的愚昧、无能。12天才就是非凡的傻劲；阅读议论文找论点应先关注题目或根据论据反推论点。13例一：徐霞客写《徐霞客游记》34年；哥白尼写《天体运行论》36年。例二：司马迁从20岁开始漫游，足迹遍及黄河、长江流域，兀兀穷年，终于写出《史记》；居里夫人在1350多个日日夜夜里，重复着脏重的体力劳动才从8吨沥青铀矿残渣中炼出1克镭。 14举例 讲道理 对比15第④段16合作能力 意志 勤奋 刻苦17天才出于勤奋 18这里指荷花直立美好的样子。19外在形态（形象）议论 抒情20（1）句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”、将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动（2）“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”的摧残之重，“依然”“高擎”则突出了荷叶不屈、孤傲的品格。21两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。22示例：“留得残荷听雨声”，听的重点是雨声 ，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。23示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧残，枯枝残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝症的精神。

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