汕头市潮南区陈店一中10-11学年度八年级语文(上)期中试题及答案

内容预览：

汕头市潮南区陈店一中2010-2011学年度第一学期期中试卷

八年级语文

说明：1.全卷满分为120分，考试时间为100分钟。

2.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分

3.请将答案写在答题卷上。

一、基础整合(30分)

1、默写，或根据课文填空（12分，每空1分）

（1）少壮不努力， 。(《长歌行》汉乐府)

（2） ，烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）

（3）树树皆秋色, 。牧人驱犊返， 。（王绩《野望》）

（4）在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“ ， 。”

（5）予独爱莲之 ， ，中通外直……可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》周敦颐）

（6）把杜甫的《望岳》补充完整：

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

， 。 ， 。

2、下列各组中，加点词语意思不相同的两项是 ( ) ( ) ( 4分)

A．山不在高，有仙则名/ 莫名其妙 B．死者长已矣／ 死而后已

C．菊之爱，陶后鲜有闻／鲜为人知 D．便舍船/ 屋舍俨然

3、下列各项中加点字注音全部正确的一项是（ ）(2分)

A、阻遏(è) 寒噤(jìn) 仄歪(zè) 孤孀(shuāng)

B、骇人(hè) 绥靖(suǐ) 地窖(gào) 愧怍(zuò)

C、箱箧(jiá) 荒谬(miào) 掳走(lǚ) 尴尬(gà)

D、蹿越(cuàn) 狼藉(jí) 蹒跚(shān) 瓦砾(lì)

4、下列词语的书写全部正确的一项是 ( ) (2分)

A.张慌失措 荡然无存 永垂不朽 懊丧

B.眼花缭乱 名副其实 响彻云宵 耸立

C锐不可挡 月明风清 转弯抹角 班白

D丢人现眼 独一无二 丰功伟绩 管辖

阅读下面的文字，完成5～7题（6分）

那些内心高贵的人，即使挫折不断，即便被压迫在人生的谷底，他区别于他人的是拥有一张从容不迫的纯正的脸。脸如同一个人的心。林肯说，一个人活到四十岁，就该对自己的脸负责。在父母的无私之爱中孕育出的清纯美丽的脸，四十年后是否还能够不染浊尘，无ē yú（ ）之风、汲汲之气、躲闪之态……这取决于我们自己。

古往今来，那些优秀的人、内心过着严肃生活的人，他们的外表，往往是本真的、pǔsù（ ）的。真正的清贵之气不是一件剪裁精致的皮草，不是位高权重的地位，也不是那种目下无尘的倨傲行为，而是一颗对自己、对他人都无比真诚的心。

真正高贵的人，是那些能够超越自我，始终带着情感前行。

5、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）

ē yú（ ） pǔsù（ ）

6、请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写在下面的横线上。（2分）

7、使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（2分）

挫折 从容不迫 孕育 严肃

根据要求完成下面的题目。（4分）

为了引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养良好的道德品质，构建和谐的师生关系、同学关系和家庭亲情关系，学校准备开展“培育和谐精神共建和谐家园”的主题教育活动，并指定你担任活动的组织者。

8、你认为可以通过哪些形式开展活动？请参照示例，列举两种。（2分）

示例：以和谐为主题的班会

（1） （2）

9、作为活动的组织者，你认为怎样的师生关系才是和谐的？（2分）

二、阅读理解（40分)

(一) 桃花源记 陶渊明 (9分)

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

⑧见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

10、用现代汉语翻译下面句子。(2分)

及郡下，诣太守，说如此。

11、根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。(4分)

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就A“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么B“□□□□”。离开桃花源时，他C“□□□□”，但再来寻找时还是D“□□□□”。

12、从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）_____________；（2）__________________；（3）____________________。(3分)

(二) 节选 《芦花荡》（11分）

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。

撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

因为他，敌人的愿望就没有达到。

每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。

……

这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：

“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”

13、“小船又飘回来”的“飘”照应前面的一句________________________；

“敌人的愿望就没有达到”中“敌人的愿望”指的是___________________________（3分）

14、文中画“ ”线的句子反映了“老头子”______________________________________

_________________________________________________的心理活动。（2分）

15、“老头子过于自信和自尊”中加点词能否去掉？这句话在全文中起什么作用？（3分）

16、在文中找出一处景物描写的句子，并说说它的作用。（3分）

(三) 荷包蛋 ( 12分)

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”

“孔融是孔融，我是我--不让！”儿子态度坚决。

“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。

“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天上午，父亲有做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，儿子让面--爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。

17、请概括出小说三个情节的共同点，然后填空。(2分)

做面→ ( )→ ( )→总结

18、父亲说：““孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”的意图是什么？(4分)

19、作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是( ) (3分)

A 告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。

B 使故事情节富有变化，小说结构更加完整。

C 揭示人生真理，教育儿子成才。

D 丰富小说的主题，增添小说的情趣。

20、请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。(3分)

(四) (8分)

打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！

21、“打着那么个小东西”，联系小说的内容，这里的“小东西”是指什么？（2分）

22、阅读画线句，如果说祥子在思索的话，那么，请你设想一下他应该在思索什么？你如何理解“个人主义的末路鬼”一句的深刻含义？（6分）

三、作文 (50分)

请你以“ ，我成长中的一座桥”为题，，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：⑴先将题目补充完整，如“父爱”“母爱”“赞美”“挫折……”等，再写作文。⑵文中不得出现真实的班级、姓名。

附加题（10分）

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云行道所见聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

1、 解释下列句中加点的词。（2分）

①见人持一把未熟稻（ ） ②执而鞭之（ ）

2、文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）

人 云 行 道 所 见 聊 取 之 耳。

3、陶侃将那个人“执而鞭之”产生了怎样的效果？（用原文语句回答）（3分）

4、作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？（3分）

汕头市潮南区陈店一中2010-2011学年度第一学期期中试卷

八年级语文参考答案及评分说明

说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。

2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。

3．附加题给分应从严。

一、基础整合(30分)

1、

⑴老大徒伤悲 ⑵日暮乡关何处是 ⑶山山唯落晖；猎马带禽归

⑷感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 ⑸出淤泥而不染 濯清涟而不妖

⑹荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小！

2、A D 3、A 4、D

5、阿谀 朴素

6、 真正高贵的人，是那些能够超越自我，始终带着情感前行的人。或： 真正高贵的人，能够超越自我，始终带着情感前行。

7、示例：⑴不知大家没有发现，最近大自然总给人类来带来挫折：汶川大地震、海地大地震、玉树大地震……在紧急关头，我们不能慌，要学会以一种从容不迫的心态去面对。人类无需因此咒骂大自然，我们都是它孕育出来的生命，只因我们伤它太深，太深……所以，让我们从这一刻开始，爱护环境。

⑵在人的一生中，有许多的挫折，它使我们学会要从容不迫的面对生活，以严肃认真的态度对待问题。

8、示例：演讲比赛、征文活动。

9、扣住相互尊重、理解、信任、关心等其中的一点，言之有理即可。

示例：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

二、阅读理解 (40分)

(一)

10、（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历

11、A 欲穷其林 B 怡然自乐 C 处处志之 D 不复得路

12、提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。

(二)

13、像一片苇叶；提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。

14、圆满完成任务而懊丧、内疚、自责

15、不能去掉。这一词为下文发生的事情作铺垫。（或：这是全文的文眼，贯穿全文。）

16、略（找出景物描写得1分，分析其作用2分）

(三)

17、询问 吃面

18、借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。

19、D

20、本题是开放性题，学生能谈出：“告诫、教训、意味深长、关爱”一个方面即可。

（四）

21、一面飞虎旗，或是一对短窄的挽联。

22、为什么人们都瞧不起我，为什么我的命会这么苦，我该怎么办，我的路在哪里？

在旧社会里想凭个人奋斗劳动发家，只是一种幻想。个人奋斗者的精神防线是不堪一击的；个人奋斗的道路非但不能救出自己，还可能导致个人的毁灭。

三、作文 略

附加题

1、(1)拿 (2)用鞭子打

2、人云：“行道所见，聊取之耳。”

3、百姓勤于农植，家给人足。

4、赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护粮食、和农民有较深的感情的特点。

译文：陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。

......