棉鞋里的阳光-教学实录

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翻新时间：2023-01-06

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棉鞋里的阳光-教学实录

文章摘要:本文章的主要内容是关于棉鞋里的阳光-教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
棉鞋里的阳光-教学设计

教学目标：

1．认识“棉、照”等13个生字，会写“妈、奶”6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。培养孩子做一个有爱心的人。

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、出示“阳光”，读，背诵《阳光》（第一册课文）

2、出示课题，读

二、初读课文，教学生字

1．学生自由读，要求标序号，读通，难读的段落多读几次，圈出生字，自主认记。

3．反馈：出示生字、读通难读的句子

（1）照、晒（换偏旁）、被，出示句子读通

（2）盖，做动作理解，组词

（3）午、收、脱、躺、合（这4个动词可通过做动作理解），眼睛

出示第5段，自由读、个别读、齐读

（4）摆，做动作理解，出示句子读，注意断句。

3．刚才，我们认识生字，现在这些生字可不是我们朗读课文的“拦路虎”了，有没有信心把课文读得更加通顺。

自由读，教师指导个别孩子读通课文。

4．整体复习生字

（1）、游戏：出示生字，学生做动作，教师猜字。

（2）、课件：连线

三、整体感知，理清脉络

1．小朋友，刚才我们通过这么多次的朗读课文，谁已经知道了棉鞋里怎么会有阳光呢？不要急于回答，我们可以把这个很有价值的问题存起来，呆会儿自己去读懂，好吗？

2．课文里主要讲了哪些人物？板书：妈妈、奶奶、小峰

3．他们之间都发生了什么事？

早晨，妈妈给奶奶（）。午饭后，小峰帮奶奶（）。

四、写字教学：

妈、奶、重点写好女字旁。（午、合：老师不教，看看能不能写）

五、读文感悟

（一）学习第一段（1——4段）

1．指名读，其他孩子画出人物的语言。

2．小组分角色练习读好人物的对话。看谁读的最有感情。

小组演示读——师生合作读

3、通过反复的读，你读懂了什么？

棉被晒过了盖在身上会更暖和。

棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，棉被就会很暖和。

（二）学习第二件事（6——8段）

1．吃过午饭，奶奶要……引读第五段。

2．补白想象说话：

奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花，让（），棉鞋就会（）。

3．这样想着，小峰也这么做了。读五、六段。

4．讨论上一节课存起来的问题：棉鞋了怎么会有阳光呢？因为小峰帮奶奶晒了棉鞋。

六、总结提升

1．学完课文，你想学习谁？你最想对妈妈、奶奶和小峰说什么？

2．有感情读全文。

七、写字指导

收、放。重点指导写好反文旁。

八、巩固拓展

1、读词语

《课堂练习》13页2。

2、说句子。

《课堂练习》13页5。

3、比一比，口头组词。

《同步练习》14页1。

九、弹性作业

1、查字并口头组词。

2、回家后，分别为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一件事。
内容概括：这篇介绍了关于棉鞋里的阳光-教学实录,棉鞋里的阳光教案,棉鞋里的阳光-教学设计,棉鞋里的阳光，希望对你有帮助！

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