翻新时间：2023-03-27
09两只鸟蛋教案设计B案名师推荐
文章摘要:本文章的主要内容是关于09两只鸟蛋教案设计B案名师推荐，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学案例(二)
第一课时
一、巧设情境，激发兴趣
师：(放伴奏歌曲《小鸟》师生加动作。)请大家一起跟我做!
师：这首歌唱的是什么?
师：你了解关于小鸟的哪些知识?
师：小鸟的家在哪?
师：对，有树的地方就有鸟儿身影，瞧(实物，两只鸟蛋)这是什么?
师：我们今天主要来学习第九课两只鸟蛋(板书课题)
二、交流识字方法，提高识字效率
1．合作学习。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后和小伙伴们合作读。
2．交流识字。哪些字你已经认识了，你是怎样认识的?同桌交流，看谁办法最好。
3．竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪就领读三遍，看谁读得准，认得多。
三、自读自悟，充分想象
1．学习第一小节
(1)生自读第一小节，你知道了什么?
(2)师范读，请同学们注意听老师朗读的语气。
(3)指名读，生互相评议
(4)比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”你有什么发现?(引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同)除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的?
(5)你还能说出几个像这样的词语吗?(如果学生说不出来，教师可以进行指导)
2．学习第二小节
(1)轻声读文、思考：你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟?
(2)出示小鸟破壳的图片，引导学生说一说。
(3)启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样?你能表演一下吗?表演后试着把鸟妈妈的语气读出来。
(4)你还能用“焦急不安”说句话吗?
四、采用多种形式，调动学生背诵积极性
师指导，学生采用多种形式有感情地背诵前两个小节。
五、写字
1．读读“听、唱、连、远”引导学生观察，你发现了什么?
2．教师重点指导“口”和“点”学生练习书写。
3．展示学生优秀作业，组织学生互相评价。
第二课时
一、读说结合，再次感知
背诵前两小节
二、读中感悟，培养学生能力
1．学习第三小节
(1)自由读，边读边画出描写“我”的神情、动作词语。
(2)学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻轻地”等词语意思。
(3)小组练习读课文，体会“我”送还鸟蛋时小心翼翼的样子。
2．学习第四小节
(1)组内读文，讨论：“我”为什么把目光投向高远的蓝天?
“投向”什么意思?
(2)想象读文，假如你就是文中的“我”听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么?体会着读读这小节?
(3)“仿佛”一词怎样理解?(可以和“好像”互换)你还能用“仿佛”说句话吗?
如：鸟儿仿佛。
仿佛。
3．配乐有感情地朗读全诗。
(音乐渲染气氛，情景交融，使学生情感与课文语言合二为一，激起学生情感共鸣)
三、背诵
1．师采用多种形式，让学生背诵后两小节。
2．分小组以“挑战冠军”形式背诵全文。
四、拓展延伸
1．读文抄写文中你喜欢词语，争取记住它。
2．学生想象最后一节所描绘的画面，试着画一幅画。
3．寻找有关鸟的图片、资料，想想我们应该怎样保护它们。
五、写字
师重点指导“定向”两个字。
内容概括：这篇介绍了关于09两只鸟蛋教学设计B案，希望对你有帮助！
下载文档
网友最新关注
- 难忘的一天
- 我做过一件好事
- 方特欢乐乐世界
- 校门囗的活雷锋
- 赛尔号
- 有朋友真好
- 陌生人来敲门
- 学车
- 我的新伙伴
- 家，如此完美
- 美丽的春天
- 海绵橡皮擦
- 下雪了
- 吃龙虾
- 观国庆阅兵式
- 一根奶油冰棍
- 在南下的火车上
- 烈士精神:学校发展之魂
- 最好的时光在路上(节选)
- 英语小话剧促进学生心灵成长
- 创“智爱教育”品牌 建农村优质小学
- 一幅画、一支曲、一份情、一个人
- 用脚步,和这个世界聊一聊
- 小楼一夜听春雨
- 这就是大都市
- 家园合力 促幼儿健康成长
- 可是我想听你多说一些
- 在文本对话中品“奇”悟“妙”
- 让优秀传统文化在学校落地生根
- 优化课程建设 实现内涵发展
- 李时珍晒“书”
- 《少年聂耳》第二课时说课设计之一
- 《李时珍》第一课时教学设计之一
- 李时珍立志编药书
- 从张仲景到李时珍
- 《少年聂耳》教学设计之二
- 教学生在语言环境中理解词语
- 聂耳简介
- 《李时珍》教学设计之六
- 李时珍简介
- 《李时珍》习题精选
- 李时珍立志编药书
- 《少年聂耳》教学设计之一
- 抓两点教学《李时珍》
- 用树叶“写”成的书