翻新时间：2023-03-18
一下识字4优秀教案设计一最新
文章摘要:本文章的主要内容是关于一下识字4优秀教案设计一最新，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
课前透视
本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。本课共有11个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字。
大多数学生对文中提到的6种小动物有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。
教学目标：
1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。
2、正确流利的朗读儿歌。
3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。
教学重点；
读准字音，识记字形，熟读儿歌。
信息资料：
1、课件或动物图片、生字卡片。
2、学生搜集一些小动物的有关资料。
时间：两课时
第一课时
切入举偶
1、猜谜语。身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，从小就会水中游，长大吃虫叫呱呱。
小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。
2、演示课件。（播放小动物活动的场面）夏天到了，小动物都在做些什么？指名说一说。
师；这些小精灵给夏天增添了很多乐趣，让我们来读一首儿歌吧。
对话平台
自学（在读文中标记生字，激发识字兴趣）
自由读儿歌，用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物，并大声的多读几遍，要求：读准儿歌。
识字（利用构字规律识字，提高学生独立识字的效率）
1、同桌交流：把你圈画的动物名称交流一下，说说你是怎么认识的？
2、观察特点引导发现：
（1）课件出示带虫子旁的字：你发现了什么？（这些字都有虫子旁，与小动物有关）
（2）读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现？小组讨论一下。
（如果学生发现有困难，教师可出示例子点拨：蜻——虫、青；蝴——虫、胡）
（3）小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。
3、多种形式认读生字。
（新课程倡导探究性学习，教师运用“你发现了什么”的导向性提问，诱发了学生探究的动机，有效的培养了学生的识字能力，同时也使学生的个性得到张扬。）
朗读（把识字放到儿歌情境中，既巩固了识字，又激发了读儿歌的兴趣）
结合插图，采用多种形式读儿歌。
练习（游戏调动了学生参与的积极性，增强了学生生活中识字的能力）
小游戏：给小动物找家。
方法：出示有六种小动物图案的儿歌。小组读后，选派代表负责把小动物送到金房子里。
第二课时
对话平台
导入（多形式复习生字，进一步巩固生字）
1、抽读生字卡片：开火车读、齐读。
2、师生共做“我说你指”的识字游戏。
3、读读有这些生词的儿歌。
识字（巧识字，发展学生语言）
1、课件出示“网、运、展”所在的句子，指名读。
2、猜字谜：
（1）猜网字：师读生找卡。读句子：蜘蛛为什么结网？你还知道什么网？
（2）猜运字：师做动作生猜。还可以运什么？怎么运？练习说话。
（3）猜展字：做动作理解伸展的意思。
（有层次有梯度地把字词句联系起来，与认识事物联系起来，使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。——“在语言环境中学到的字词是活的，带着情感记忆的东西是牢固的。”）
练习（利用课本外的教育资源，让学生自主的创造性的运用知识）
1、你还知道哪些小动物？结合搜集的课外资料模仿课文说一说。
2、学生交流感兴趣的动物资料，开展“动物王国趣事多”发布会。
写字（书写和评议结合，激发写字兴趣）
1、学习书写“空、运、展”，学生互相提醒怎样把字写得更漂亮。
2、展示书写作业：自评、互评与师议结合。
教学建议：教师可以让学生在生活中找一找其他带虫字旁的字，放在识字袋中，看谁查得多，识记方法巧。
内容概括：这篇介绍了关于一下识字4教学设计一，希望对你有帮助！
下载文档
网友最新关注
- 运动场上的他
- 远远的，一个童话
- 画好每一朵花
- 我学会了刺绣
- 卖火柴的小女孩
- 在雨夜打伞的星星
- 珍爱生命
- 堂弟，一个小孩
- 河边漫步
- 沙漏，漏掉了童年，积成了童心
- 襄儿
- 难忘中秋
- 小镇的狐狸
- 我的妹妹
- 我活着,我快乐
- 构建高校审美教育的新格局
- 冰雪雕塑景观设计现状与发展研究
- 浅析《中国好声音》对现代音乐文化的影响
- 论师范生职业情感的培养
- 教师心理健康与休闲治疗研究
- 民办高校的党建问题及其对策
- 传统文化在高校思想政治教育中的应用研究
- 宗教对大学生思想道德影响研究
- 马克思主义哲学在高校社会主义核心价值观向量分析
- 浅谈分镜头脚本在故事漫画创作中的重要作用
- 高校教师师德建设的问题与对策研究
- 社会主义核心价值视角下的大学生社团文化建设
- 大学生流动党员教育管理长效机制研究
- 关于医学生志愿者服务长效机制建设的思考
- 论大学生心理健康教育模式的创新
- 《百合花》不该从语文教材中删去_语文论文
- 依据教材实际设计不同教法_语文论文
- 小学语文“愉快教学”方法探微_语文论文
- 小语第九册读写训练重点提要（三）_语文论文
- 谈谈朗读与语文教学_语文论文
- 中日现行小学语文教学大纲比较_语文论文
- 魏书生与苏霍姆林斯基作文命题思想之比较_语文论文
- 中学语文教改带来的反思_语文论文
- 情境作文教学与想象能力的培养_语文论文
- 语文教学语言风格浅说_语文论文
- 以字词为基础，以句子为关键_语文论文
- 紧扣课堂环节 培养学生的听说能力—《狐狸与乌鸦》教学一得_语文论文
- ２１世纪中国语文教育发展大趋势_语文论文
- 提高语文教学效率的途径_语文论文
- 语感培养与语感迁移_语文论文