翻新时间：2011-12-01
一株紫丁香-教学设计
教学设计方案
学科
语文
课题
一株紫丁香
教时
第一教时
日期
一、 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的吟诵领悟，展开合理的想象，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
二、 制定依据
1、内容分析
《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，诗词朴素易懂，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。“一株紫丁香”代表的是孩子们得诚挚得心愿，是对老师的问候与感激，抒发了少年儿童赞美老师，热爱老师的一片真情，唱响了一曲尊师爱生的动人赞歌。全文用孩子的口吻说话，富有童趣，感情真挚，语言生动，意象优美，内容浅显易懂，富有想象空间。
2、学生实际
(1)认知：学生通过预习，已经基本能认识生字词，并能读通课文，对课文的内容和表达的情感有大体上的了解。
(2)情感：学生对老师平时的工作情况比较熟悉，看到老师工作的辛苦，已有一定的尊敬老师，热爱老师的情感因素。
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5
一、欣赏歌曲，谈话导入新课
1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》
2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?
4、出示老师一天的工作情况表
5、小结并揭示课题
1、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、指名说
3、说说老师平时的工作
4、谈谈看完后的感受
5、齐读课题：《一株紫丁香》
用歌曲营造氛围，用真实的例子激发学生的情感。
10
二、初读课文
1、 老师提出自读要求：课文中的每个字都要读准，每个句子都要读通顺。
2、检查生字词语：(分两次出示 )
1、 学生自读课文
2、 学生朗读词语
第(1)块的词语要读准第
第(2)块的词语要读准，还要读出意思
给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正
3、鼓励学生再次练读课文。
3、再次练读课文，要读通顺、流利。
确、流利的效果，为下面的朗读感悟作铺垫。
20
三、精读课文
第1段：
1、(出示图)语言创设课文描写的情境
1、齐读第一段，注意“踮起脚尖儿”轻一点。
采用多种方式鼓励学生多读课文，
让学生去喜欢语言，进入语言，从而理解语言，通过朗读把自己的想法表现出来，形成个性化的朗读，达到“读书百遍，其义自现”
第2——5段：
2、我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢?我们的愿望是什么?
3、提出同桌自学要求：(1)找全愿望(2)读好愿望
4、指导集体交流
板书：感谢挂牵
花香入梦
根据学生的回答板书：
夜夜作伴
消除疲劳
5、配乐引读2——5四个自然段
2、快速默读2——5段找找愿望
3、同桌互相交流
4、交流反馈
(1) 分四段分别交流找到的愿望
(2) 练习感情朗读
(3) 说话：老师关心帮助我的小故事
(4) 试着用四个字的词来概括第1、2个愿望
5、跟读
4
四、课外拓展：
1、出示：我想送给老师______，希望____________________。
2、鼓励学生表达情感
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