翻新时间：2023-08-06
14我要的是葫芦教案三教学实录
文章摘要:本文章的主要内容是关于14我要的是葫芦教案三_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学要求：
1．学会本课的8个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。
2．理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。
3．学习按事情发展的顺序观察事物的方法，培养学生的观察能力。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1．种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点。
2．了解事物之间是有联系的，不能孤立地看问题是教学的难点。
教学方法： 集中识字、表演朗读
课前准备：
放大的教学挂图或幻灯投影片，或CAI课件一葫芦的实物标本。
课时安排：三课时
第一课时
一、揭示课题。
出示实物标本或CAI课Pte－一葫芦，形象生动地描绘葫芦，简介故事内容，激发学生的学习兴趣。
二、指导看图。
1．课文共有几幅图？
2．按顺序观察每幅图上都画了些什么？图上有几个人？在干什么？
3．想一想这两幅图说了一件什么事？
三、初读课文。
1．借助拼音读准字音。难读的字多读几遍。
2．画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语意思。
3．课文分为几自然段？在每自然段前面标出序号，找出与两幅图相对应的段落。
4．范读课文，听准字音。看看课文是怎样表达图意的。
5．分段指名读课文，正音，并说说课文讲的是一件什么事？
6．重点指导：
四、分析字形。
1．重点指导：
芦：上下结构，下边是“户”。
挂：右边的“圭”由两个“土”字组成。
邻：左右结构，左边是“令”，不是“今”。
居：认识“尸”（尸字旁）。半包围结构。
感：上下结构。
2．练习。”
第二课时
一、复习。
1．认读生字词。
2．说说这篇课文主要讲了一件什么事？
二、图文对照，学习课文。
1．指名读课文第1自然段，说说第1自然段描绘的是哪幅图的内容？
2．第1自然段写了几句话？每句话写了什么内容？
3．这棵葫芦长得好吗？画出写葫芦长得好的句子。
4“长满”是什么意思？说明什么？为什么用“挂”，不用“结”？（出示第一幅放大的挂图或CAI课件，对照课文观察葫芦的长势，凭借图理解“挂”的含意。）
5．句一中的“葫芦”和句三中的“葫芦”各指什么？
内容概括：这篇介绍了关于14我要的是葫芦教学设计三,我要的是葫芦，希望对你有帮助！
下载文档
网友最新关注
- 这一刻让我铭记
- 生活需要友情
- 幸福,就这么简单
- 初三改变了我
- 心灵的唤醒
- 给自己一片阳光那片葵花田
- 古巷追忆
- 感恩我的父母
- 《名人传》读后感
- 我的世界因你而美丽
- 欣赏丑树
- My Weekends（我的周末）
- 我又遇见你
- 这也是幸福
- 父亲的肩膀
- 智能模块化喷雾器
- 接触网施工的问题与控制研究
- 地质钻探中的水文地质问题
- 铁路货运配套设施规划布局原则分析
- 传统建筑文化在现代建筑中的运用
- 一例艾滋病合并隐球菌感染患者用药分析
- 新型自动定位卸料小车和半门式刮板取料机的应用
- 浅析缓释、控释药物制剂的研究进展及临床应用
- 探讨空中交通管制员防冲突应变能力
- 基于输配电及用电工程中线损管理关键点的分析
- 手机APP被盗抢车辆管理系统在公安工作中的应用
- 中央空调能耗现状与节能措施分析
- 达格列净片溶出度测定研究
- 基于单片机的锂电池多功能工作系统(BMS)
- 物料跟踪系统信号采集和无线传输技术的应用
- 爬天都峰精彩教案一教学案例反思
- 着眼实效灵活安排
- 让日记动起来
- 蒲公英的传说
- 金色的草地精彩教案一教学案例反思
- 不露痕迹的艺术追求
- 语文教学要重视学生的独特体验
- 爬天都峰精彩教案五教学案例反思
- 于质朴中见真功夫
- 实验教材识字教学初探
- 倾听
- 有效地指导学生课外阅读
- 文未出口先有情──小学语文教学中对学生朗读能力的培养
- 蒲公英简介
- 金色的草地精彩教案五教学案例反思