翻新时间：2023-05-09
我不是最弱小的—教学设计4
文章摘要:本文章的主要内容是关于我不是最弱小的—教学设计4，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
我不是最弱小的—教学设计
教学准备：
生字卡片、课文插图
教学时间：两课时
教学重点：
会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
教学难点：
规范、美观地书写生字。
有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。
教学目标：
1、知识目标：会认个生字，会写12个字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
3、情感目标：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学过程：
第一课时
一、导入：
现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是最弱小的》这篇课文。
看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。
2、出示生词认读。
周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣自由读、指名读、开火车读
3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
5、再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、写字：
1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
3、范写，重点指导：
弱：提示两个点、提的写法。
末：先与未比较再写
芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。
4、学生练习，把字写规范、美观。
5、展示，交流评价。
四、作业：
1、默写生字词语。
2、练习朗读课文。
第二课时
一、导入：
1、今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？
2、过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是
也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。
二、读议悟情：
1、自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？
2、夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛――野蔷薇。
出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。
指名朗读，把你的感受读出来。
3、正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3——9自然段，
看看萨沙一共说了几句话？
学生自由读4－9段。
（1）萨沙一共说了几句话？
出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
这就是说，我是最弱小的了？
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
（2）自由读读这三句话，看看你发现了什么？
练习读这三句话。自由读，指名读
（3）重点指导第三句问话：
萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。
假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？
你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪）
萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？
（1） 分角色读3——9自然段。
三、总结：
1、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？
2、我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”
四、作业
1、有感情地朗读全文。
2、积累词语。
板书设计：
7 我不是最弱小的
↓
保护蔷薇花
保护比自己弱小的
内容概括：这篇介绍了关于我不是最弱小的教学设计,我不是最弱小的教案,我不是最弱小的，希望对你有帮助！
下载文档
网友最新关注
- 一个真实感人的故事
- Aliens
- 第一次哄弟弟
- Honest Peter
- 我爱你妈妈爸爸
- 心中有个梦
- 我给全家带来欢乐
- The Ugly Duckling
- 我为他喝彩
- 如果能回到从前
- Friends（朋友）
- 弘扬中华民族精神
- 我喜欢的茉莉花
- 怀旧 甜在永远的芒果
- 别放弃还来得及!
- 巴黎的妻子,流动的盛宴
- 高职高专城镇规划专业生产性实训教学研究
- 春糯玉米―夏秋菜豆―冬春莴笋周年高效栽培技术
- 试谈农村全科型小学教师的素质培养
- 番茄灰霉病和晚疫病的识别与防治技术
- 广州春末夏初栽种甜、糯玉米病害防治
- 宜昌市蔬菜产业发展现状、问题及建议
- 长江流域笋用楠竹的高产栽培技术
- 高职学生职业意识和职业素养培养探索
- 一棵“醉酒”的芦苇
- 重庆市万州区无公害辣椒生产技术规程
- 抗战时期的兰州海关档案及其文献价值
- 项目教学法在广告设计教学中的应用
- 浅析师范生就业现状及应对策略
- 广西农类职业院校校园文化建设情况调查报告
- 石家庄外国语学校2011-2012学年初三语文上册第二次质检试题及答案
- 教学反思：多怪自己少怪生
- 迁安市四中2011-2012学年度九年级语文上册期末预测试题及答案
- 学富实验中学九年级语文上册期末试题及答案
- 前洲中学2010-2011学年度九年级语文上册期末试题及答案
- 盐城初级中学2010-2011学年度初三语文上册期末试题及答案
- 中国传统文化之我见
- 沭阳银河学校2011-2012学年九年级语文上册第三次月考试题及答案
- 教学反思—教师成长之路
- 毕业论文（作业）答辩
- 成章中学2011-2012学年度九年级文综上册第二次自检试题及答案
- 河陇中学2011-2012学年度九年级语文上册第三次月考试题及答案
- 石山初中2011-2012学年九年级语文上册第三次月考试题及答案
- 株洲市2011-2012学年度九年级语文上册第三次月考试题
- 高中语文教学论文