翻新时间：2022-08-11
《自己去吧》教案
教学目标：
1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：认字和练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教学过程：
一、揭示课题
二、初读课文
1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音
要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音反复读，记住生字读音。
12个生字中，“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果学生读错字音，要启发他自己借助拼音纠正读音。
要启发学生多动脑，用自己认为容易记认的方法认字。“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去掉“口”就是“那”。
结合认记“学”字，认识新出现的偏旁“
”。“自”与“目”字形相似，容易混淆，要指导学生区别它们的音形义。
2、读通句子，要把每一句话读正确，注意停顿，不读破词读破句。
三、自读自悟，领会课文内容
出示挂图或投影片，播放乐曲。教师说：今天天气真好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的?妈妈又是怎么回答它的?(学生自读，指名读小鸭和妈妈的对话)
教师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎么说的?(学生在组内边读边想边表演)
第二段可以放手让学生自读自悟自演。
四、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵
本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想要妈妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕妈妈不同意。因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调“带我”，并且要读出恳求、商量的语气。
朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、和蔼，并要强调“自己去”，读出激励的语气。
在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再练习背诵全文。
五、复习巩固生字词
六、指导写字
指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。
提醒学生注意以下几个字的写法。
自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。
己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。
东：第二笔是，不能写成，左右两点要对称。
七、实践活动
1、用“我学会了××”为题，说一说自己最近学会了什么，可以是力所能及的家务事，也可以是一种技能或本领，并要说出是怎么学会的。一年级学生年龄小，提醒他们不要学煮饭做菜，不要骑自行车上街等，避免发生意外伤害事故。
2、让学生戴上头饰，创造性地自编自演课本剧。
下载文档
网友最新关注
- 泰山游记
- 无情的火灾
- 棋赛失败后
- 20年后的珠海
- 我想对你说
- 我的读书生活
- 海滨之行
- 伴我成长的好朋友
- 感受大自然
- 笑比哭好
- 水管流动水的体积
- 爱我家乡,爱我江北水城
- 我体会到了学习的乐趣
- 2008年的骄傲
- 畅想校园
- 浅论高等师范院校地理合作学习的指导策略
- 浅谈大学生班级文化功能视野下的班级文化构建探讨
- 格列喹酮促进C2C12细胞摄取葡萄糖
- 骨髓间充质干细胞输注对重型再生障碍性贫血治疗
- 浅析“C#程序设计”课程教学现状与改革
- 腹腔镜腹壁切口疝修补术18例体会
- 和营安心方对慢性心衰大鼠心肌细胞凋亡的影响
- 论侦查学教学方法探讨
- 浅谈大学生无偿献血发生献血不良反应原因及研究
- 浅析教学反思在我国体育教学中的运用
- 浅谈基因改造中快速PCR定点突变方法及研究
- 浅谈MRI对跟腱损伤的诊断有何价值
- 试论参附注射液对阿霉素致心肌细胞钙超载的影响
- 简论研练教学法在大学生职业生涯规划中的运用
- 简论远程教育中情感交互难的原因、影响及对策
- 物种破坏对人类的报复
- 《大雁归来》教学杂谈
- 《喂──出来》词义辨析
- 《喂──出来》课文评点
- 《喂──出来》学习思路
- 只有一个地球
- 《喂──出来》中心思想
- 《喂──出来》学法指导
- 《喂──出来》课文背景知识
- 《喂──出来》疑难解析
- 呼唤人性之回归，倡导和谐之社会
- 《大雁归来》导入语设计
- 大自然的报复
- 《喂──出来》知识延伸
- 《喂──出来》有关资料