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追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之三十二老师,请不要把我们全教成小燕子

我教学生学习人教版第五册第15课《群鸟学艺》这篇童话,本意是通过猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领,结果有的仍旧不会搭,有的搭的窝很粗糙,唯独小燕子搭得最好。我想告诉学生,只有认真、虚心、耐心地学习,才能学到真本领。

但我的学生不同意我的观点,“老师,我们不愿你教出的学生全是小燕子,我们也不愿人人都成为小燕子。”

这是我无法想到的,怎么回事?说实话,我的心里很难受。但为了尊重学生,我还是想了解一下他们的真实想法。

一个学生说:“老师,小燕子搭的窝不仅漂亮,而且又结实、又暖和。”

我激动。

这个学生接着说:“小燕子搭的窝好是好,而且是搭在屋檐下,给主人带来了无穷的乐趣,但是小燕子是候鸟,天气变凉她就会飞回南方,只有等到春暖花开时才会再飞回来。老师,我不愿学小燕子的理由就是不想离开家乡,更不愿离开老师你。”

我更激动。

另一个学生说:“如果猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都学会叼泥,用唾沫把泥拌匀了,再一层一层地垒起来,然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着虽然舒服,但是,老师你想过没有,它们会是不同的鸟吗?老师,我认为它们都应该改名叫小燕子,或叫大燕子、小燕子等。”

我感动。

第三个学生说:“老师,这几种鸟的生活习性不一样,因此它们的搭窝必须不一样。猫头鹰、老鹰、乌鸦如果都学会叼泥,用唾沫把泥拌匀了,再一层一层地垒起来,然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着虽然舒服,但是经不起风吹雨打。因此他们为了寻找猎物,只能在高高的树杈上用干树枝搭窝,否则无法做到眼观六路,耳听八方。”

我更感动。

第四个学生说:“老师,这几种鸟都在按照自己的生活方式,快乐地学习,快乐地工作,快乐地生活。老师,难道你想改变他们各自的生活方式、学习方式、工作方式吗;老师,你难道不希望它们快乐吗?”

我深思。

第五个学生说:“老师,同学们的每一天,人人都是按照自己的生活方式,快乐地学习,快乐地娱乐,快乐地生活。老师,难道你希望你教的学生不快乐吗?”

我若有所思。

第六个学生说:“老师,我们不希望人人成为小燕子。”

我顿悟。

第七个学生说:“老师,请不要把我们全教成小燕子。”

我眼前一亮。

还有很多学生也急于表达了他们的心声。

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