教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 比喻句中的本体和喻体

比喻句中的本体和喻体

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-06

比喻句中的本体和喻体

问:下面的句子,最后一句是比喻句。对于构成这个比喻的本体和喻体,我们这里的老师争论不休。请问应当怎样分析。

环形礁外面,就是浩瀚无涯的大海了。一排巨浪奔腾而来,撞在珊瑚礁上,溅起细雨般的浪花。整个珊瑚岛,就像嵌在一条雪白的、由碎浪组成的带子当中。

曹县朱洪庙乡中心小学刘忠彦

答:对这个比喻句的本体和喻体认识上的分歧,主要是对什么是本体、什么是喻体在认识上存在着差异造成的。有人认为本体、喻体都是一个词,其实不然,本体、喻体不一定是一个词,也可以是一个短语或句子。确定比喻的本体和喻体的根据是看句子的表达意图。例如:那浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来……(第七册《观潮》)

有人说这个句子是用“白色战马”来比喻钱塘潮的,也就是说,本体是“钱塘潮”,喻体是“白色战马”。这样分析不符合句子的愿意。从这个句子所处的上下文来看,整个自然段是从形状、颜色、气势、声响四个方面来描写钱塘潮的,这一句描写的是钱塘潮向人们涌过来的气势,比喻的本体是“那浪潮越来越近”的气势,比喻的喻体应是“千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”,只用“白色战马”是表现不出钱塘潮的气势的。

不仅如此,比喻的本体和喻体也不一定是一种静止的事物,也可以是一起运动着的情景;不一定是在一个单句中,也可以是在一个复句的两个或两个以上的分句中,或在一个句群的几个句子中。问题所举的例句(句群),比喻存在于第一和第二两个句子中,并不是只存在于最后一句。作者运用比喻所要表现的并不是珊瑚岛像什么,而是珊瑚岛被奔腾而来的巨浪撞击着的情景像什么,所以,第二句是比喻的本体——珊瑚岛被奔腾而来的巨浪撞击着,溅起细雨般的浪花;第三句是比喻的喻体——(像)珊瑚岛被嵌在雪白的、由碎浪组成的带子当中。

 

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

秋天的阳台
小木偶故事新编
小浪底一游
小区一角
家乡的小溪
童年趣事
假如我是一位魔法师
小八哥
小猴子过生日
未来的钢笔
照片的回忆
神奇的立体电影
亲亲一家人
炮战
本报太极进社区活动走进农光东里
建筑机电设备节能措施的分析
市政道路施工中的质量通病与防控措施
浅析建筑工程中泡沫混凝土的应用要点
央视2016中秋晚会落户江油
巧吃桃杏也养人
用户数据素养教育视角下的图书馆科学数据管理研究
浅议信息时代传统科技档案工作的现代化
我国省级哲学社会科学评奖体系现状研究
甘南藏区农村公共文化服务的主体困境分析
人力资源管理与经济可持续发展研究
郭晓峰:与弟弟郭晓冬从逃避到联手
985高校图书馆学科服务平台建设情况调查与分析
肚脐的养生秘诀
冬瓜浑身都是宝看你会找不会找
小学语文第十册 教学设计 游园不值 饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方
小学语文第十册 教学设计 游园不值 饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方
“蹭”中有天地——《猫》片断赏析
《南泥湾》歌词
《夏明翰英勇就义》教学设计之二
1928年2月9日 夏明翰烈士就义
夏明翰诗三首
《玛丽亚的心愿》教学设计之一
《夏明翰英勇就义》教学设计之一
李吉林教学设计——《猫》
小学语文 五年级 田忌赛马 教学设计示例 教案
小学语文 五年级 田忌赛马 教学设计示例 教案
小学语文第十册 教学设计 养花
《猫》综合资料
小学语文第十册 教学设计 理想的风筝