翻新时间：2011-12-06
珍珠泉教案教学设计六案例教学反思读后感梗概评课稿课文
文章摘要:本文章的主要内容是关于珍珠泉教案教学设计六_实录_案例_教学反思_读后感_梗概_评课稿_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一、教学目标
1.感知课文大概脉络,研读课文2.3两小节.
2.品读课文2.3两小节.
3.在品读课文语言的同时,感受珍珠泉的内在美和外在美,从而体会作者爱家乡的情怀.
二、教学过程
(一)、揭示课题导入：
1、请说说你印象中的泉水？（指名）板书：泉
2、课件出示：资料袋中的三大泉的图片（配乐）
3、教师引言：今天老师要带大家去珍珠泉走走！（补充课题：珍珠）
初读课文。
1、自由读课文，思考：为什么称珍珠泉？（指名猜测，由此引水泡。）
2、课文的哪小节写了“水泡”？
(二)、学习第三小节。
1、自由读第三小节，把你认为最美的句子划出来，读一读。
2、交流（指名畅谈）。随机出示讲解以下句子：
（1）出示“最有趣的…水泡了。”这个句子和图片。
①说说你认为这句话写的成功之处在哪？
②根据学生回答板书：形状色泽动作声音
饱满晶亮冒一嘟噜
③课件随机演示声音，形状，色泽，动作的图片，让学生形象感受。
④拓展练习：你还想说这是怎样的水泡？填空：（）的水泡
⑤通过朗读表示可爱的，喜欢的语气。
（2）出示“有时候…多像一串彩色的珍珠啊！”
①自由有感情的朗读，表达出美感。
②指名朗读。评议。
③解“筛”（配合出示图片），让学生说说这为什么用这个“筛”字。
（3）以上两句为这小节的的重点句，其他句子如果学生有提出重点为朗读。或者四人小组讨论。
3、朗读第三小节。
(三)、学习第二小节。
(1)引入：珍珠泉的水泡美（板画水泡）那水有什么特点呢？学生自由读。
(2)根据学生回答板书：清深绿
(3)齐读描写珍珠泉的水的特点的句子（带图片）
(4)练习说话，出示句式：
水是那样清，清得（）。
水是那样绿，绿得（）。
水是那样深，深得（）。
任选其中一句说一说。
(四)、赞泉。
1、用自己的话来赞美珍珠泉。
2、根据学生问答思考：珍珠泉到底在哪？
3、现场进行GOOGLE进行搜索（根据作者名：吴然）
4、另外补充吴然的两件作品《一碗水》和《歌溪》。
内容概括：这篇介绍了关于《珍珠泉》教学设计六,珍珠泉，希望对你有帮助！
下载文档
网友最新关注
- 参观西安大雁塔
- 我是“运动员”
- “比武”
- “闯关”的玫瑰
- 大海
- 美在大街上
- 一年四季
- 科技小队活动
- 一次家庭游戏
- 35世纪的我
- 铅笔与橡皮
- 同窗好友
- 一件令我欢欣鼓舞的事
- 池塘
- 铅笔、转笔刀和橡皮的故事
- 谈多媒体在小学语文教学中的有效应用
- 襄阳技师学院:第四届技能节圆满结束
- 创新课程模式 培育适岗人才
- 浅谈基于工作过程的一体化教学在数控专业的应用
- 基于遗忘理论的英语移动学习模型的探究
- 牡丹江技师学院:“工业云”牵手职业教育
- 借助朗读 培养语感能力
- 技工教育呼唤人文精神
- 自主协作型课件在教学中的应用研究
- 信息技术与高中语文教学整合研究
- 东莞技师学院:用ipad翻转课堂
- 混合学习的体验
- 借“雨花石”之名,创校园文化之魂
- 校企合力强师资
- 信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀
- 生命 生命精品教案四教学反思教学
- 19生命生命精品教案B案教学反思教学
- 19生命生命一课一练(附答案)教学反思教学
- 生命 生命精品教案六教学反思教学
- 花的勇气教学建议教学反思教学
- 生命 生命精品教案二教学反思教学
- 19生命生命精品教案A案教学反思教学
- 生命 生命精品教案五教学反思教学
- 生命 生命精品教案教学设计
- 生命 生命精品教案三教学反思教学
- 生命 生命精品教案一教学反思教学
- 生命 生命-教案
- 关于生命的格言教学反思教学
- 生命 生命- 教案
- 19 生命 生命之教材分析教学反思教学