翻新时间：2023-05-19
燕子专列精品教案四教学精品教案
文章摘要:本文章的主要内容是关于燕子专列精品教案四_教学反思_案例_精品教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学目标：
1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。
教学重点:
引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。
教学难点：
领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学准备：
小黑板（生字词）
教学课时：3课时
第一课时
一、深情导入，激发读书兴趣
师：还记得《燕子》一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！板书课题：6
燕于专列
二、自读自语，完成以下要求
1、把课文读正确、流利。认读生字。
2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么：
三、汇报交流自学效果
1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。
2、认读生字。
欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、
饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3、交流思考的问题。
①人们为燕子做了什么？
提示:可从两方面想：A政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专列）B人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。
②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。
人→燕于（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。）
四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读
1、人们帮助燕子:救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱！从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?
2、读书圈画，讨论交流。
引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
政府作出决定真了不起。（人力、物力、财力）
人们救助燕子竭尽全力。（大人孩子、山间岩缝、不顾自己）
2、重点指导读好第3、4段。
（1）你觉得该怎么读？
（2）生练习后指名读。
（3）评议，再读。
3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。
★小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？
A
自己练习讲一讲。
B
指名说一说。
说话举例:
小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。
“爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。
4、总结，指导有感情地朗读全文。
多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个！人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。
第二课时
一、指名有感情地朗读课文
二、出示图，创设情境，进行小练笔。
1、师:燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂，她简直成了新闻人物。人们纷纷给她打电话或写信，把自己心里话告诉她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。
2、学生自主说。
3、指名说，评价。
5、动手写。教师巡视个别指导。
四、拓展交流学生生活积累的资料。
1、听歌曲《丹顶鹤的故事》，出示歌词。知道歌曲中讲述的是什么故事吗？（师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事）
2、你还知道这样的故事吗？请讲一讲。
3、总结:这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻！
第三课时
一、学习生字，指导书写
1、出示生字认读，组词。
2、自主记忆字形，提出难写的字。
引导学生观察发现生字结构上的特点，如:“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构。
3、指导书写。
提醒:“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点;注意“载”的笔顺。
4、书写、抄词语。
二、练习有感情地朗读课文。
三、摘抄好词佳句。
内容概括：这篇介绍了关于《燕子专列》教学设计四,燕子专列，希望对你有帮助！
下载文档
网友最新关注
- 35世纪的我
- 一件令我欢欣鼓舞的事
- 大海
- “闯关”的玫瑰
- 一次家庭游戏
- 池塘
- “比武”
- 铅笔与橡皮
- 参观西安大雁塔
- 一年四季
- 美在大街上
- 科技小队活动
- 同窗好友
- 我是“运动员”
- 铅笔、转笔刀和橡皮的故事
- 如何更好地调动学生的积极性
- 浅谈职业学校学生素质的培养
- 广州市交通技师学院:师生齐聚人民大会堂领奖
- 对中职会计专业教学的几点思考
- 中职计算机专业学生技能培养途径的优化
- 基于“行为改善”的中职青年教师“主题式”校本研修
- 语文阅读教学演示课件的内容优化
- 浅谈服装专业校企合作人才培养模式
- 引领鲁班文化,育中职文化品牌
- 微格教学法在体育教学中的应用思考
- 浅析中职教育如何培养学生的创新能力
- 中等职业学校机械加工技术课程教学改革的探索
- 创新教育理念下“课题式”一体化教学模式的探索与实践
- 跨境电子商务人才需求与培养探析
- 一体化教学中如何避免学生两极分化
- 生命 生命精品教案一教学反思教学
- 19 生命 生命之教材分析教学反思教学
- 生命 生命精品教案教学设计
- 生命 生命精品教案四教学反思教学
- 生命 生命精品教案六教学反思教学
- 19生命生命一课一练(附答案)教学反思教学
- 花的勇气教学建议教学反思教学
- 生命 生命精品教案三教学反思教学
- 关于生命的格言教学反思教学
- 生命 生命- 教案
- 19生命生命精品教案B案教学反思教学
- 19生命生命精品教案A案教学反思教学
- 生命 生命精品教案五教学反思教学
- 生命 生命精品教案二教学反思教学
- 生命 生命-教案