翻新时间：2023-02-28
游山西村教案教学设计精品
文章摘要:本文章的主要内容是关于游山西村教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学目标
1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.
2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.
3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.
4,能发表对诗的独特见解.
5,学会一类生字. 游山西村教案教学设计精品
教学重难点
能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解.
资料准备
背景音乐与诗境相关的挂图 字典
教学时数 二课时
教学过程
第一课时
教学内容:学习生字,熟读古诗,了解诗句大意感悟诗的情感
教学过程:
一、学习豚
教师读诗,学生边听边画出一类生字豚
注意:不要在豚的上面加点.
学生查字典豚:小猪,也泛指猪.
学生到黑板前写生字,针对生字特点强调记忆.
二,读诗,整体感知
1,自由读,教师指导检查读诗情况.
2,个别读.
3,组内读,并在组内说说自己是怎么理解的.遇到不会的字查字典.
4,完成课后练习1
莫:不要浑:(1)水不清,污浊;(2)骂人糊涂,不明事理;(3)全,满:~身是汗(4)天然的本文指酒不清澈
提问:你有哪些字还不太清楚具体意思?可以什么方法解决:查字典咨询老师
同学讨论
三,再读诗,感语交流
仔细读诗,试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受.
重点理解:山重水复疑无路,柳暗花明又一村的意思
学习先抑后扬的写法:山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬
感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述.
四,熟读成诵
采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵
五,检查反馈
检查背诵情况:个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式
检查生字识记情况
检查对重点字,句的理解情况
六,作业布置
继续读诗,用喜欢的方式感悟诗境:配画编故事配乐朗诵
搜集有关作者陆游的生平资料
板书设计:
游山西村
莫笑农家腊酒浑,
丰年留客足鸡豚.
山重水复疑无路,
柳暗花明又一村.
拓展空间
创新火花
《游山西村》另外一首
学法指导:查字典咨询老师同学讨论
写法指导:先抑后扬
下载文档
网友最新关注
- 没人捆住我的快乐
- 信任
- 感人的“谎言”
- 我办“福娃报”
- 天籁之音
- 《假文盲》观后感
- 狼和小羊——续写
- 500年后的地球
- 《潇洒走一回》观后感
- 海
- 劳动的收获
- 打台球
- 不能流泪就微笑
- 文明日记
- 一道反锁的门
- 关于小学英语教学中的文本再构策略研究B
- 浅析小学语文教学与生活情境的优化组合B
- 小学数学教学中学生创新能力的培养探析B
- 破产法:市场经济的“宪法”
- 浅析构建小学语文课堂有效教学的策略B
- 浅谈小学语文教学中的汉字文化教育B
- 浅谈小学数学的开放性教学B
- 小学数学口算教学策略研究B
- 做好班主任工作之我见B
- 小学数学趣味教学初探B
- 构建有效小学科学课堂之我见B
- 探析新课改下的小学美术欣赏探究性教学B
- 小学语文习作教学中的人文化评价B
- 基于小学数学学习特点的教学影响研究B
- 谈小学数学课堂有效参与型教学对策B
- 苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计
- 《甜甜的泥土》教学设计
- 苏教版语文八年级（上）第五单元教学设计
- 父母的心
- 《小石潭记》第一课时教学设计
- 长城——专题活动方案
- 网络环境下的《枣核》教学设计
- 苏教版八年级下第一单元教学设计
- 苏教版《语文》八年级上册第二单元爱国情怀教学设计方案
- 苏教版八年级上册第三单元教学设计
- “长城”专题学习方案
- 苏教版八年级上册第六单元教学设计
- 苏教版八年级上册教案设计——当一次节目主持人
- 《苏州园林》教学设计
- 《我的母亲》教学设计