翻新时间:2023-08-20
《半截蜡烛》教案设计师生演绎篇
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、感悟表演,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们强烈的爱国主义精神。
【教学方法】
以读悟、表演形式组织教学,学生自学为主,教师点拨指导为辅。
【教学片断实录】
一、谈话导入,出示目标
师:通过今天的学习,相信大家对于“半截蜡烛”这个故事已经有了了解,下面我们接着做一个有趣的游戏。
师:老师想请同学们完成一件事“当好导演、选好演员”大家看行不行。(同学们欣喜若狂,齐声答道:“行”)
师:当好导演、演员的要求:1、对文中人物的语言、动作、表情要通过自己的口、手、脸表现出来。2、公正评价
二、初读课文,谈出感受
师:请大家自由读课文,想一想文中人物的表现各有什么特点?分别与半截蜡烛有什么关系?把自己感受最深的地方画下来,读一读、悟一悟,也可以在旁边写上自己的感受或写下自己的批注。
生:(自读、勾画,相互交流)
师:现在请同学们汇报一下自己的读书所得:
生:每个人在敌人面前都表现得非常镇定,机智,他们都想保护半截蜡烛中的情报。
生:每个人又在极力去争蜡烛
师:大家同意他们的意见吗?
生:同意。
师:谁有补充?
生:文中每个人的方法虽然不一样,但目的一样,而成功的只有杰奎琳一个。
师:伯诺德夫人一家人的心理在文中因什么而发生变化?
生:因半截蜡烛的燃烧、变短而发生变化。
师:通过刚才的朗读,我觉得每个人都可以成为一名导演了,让我们通过朗读,表演来选演员好吗?
三、巧设情境,深化理解
师:课文围绕蜡烛的选用、点燃、变短,展示了伯诺德夫人一家的心理变化,请看蜡烛燃烧图,教师出示图:看图选择你喜欢的角色行吗?下面就请大家自己斟酌,看看你可以演好哪一个角色,展示自己的才华。
生:练习(读书品味,把语言文字还原成动作、表情)
师:谁来试一试
生一:我来扮演伯诺德夫人(边做动作、边说话)
组织评议,生1、动作不够准确,表情太呆板。生2、伯诺德夫人紧张的神情没表现出来。……请大家再读一读文中的语言,自己在下面模仿一下。
生二、再来试试(边读边做动作,展示神情)
师:引导再议,“好!”(特别是盯着蜡烛、紧张的神情表现得好)
生三、我来演杰奎琳(娇声娇气地说话,做动作)
生四、我来演德军中尉(边读边做动作,展示神情)
师:引导评议指导,放课文录音,想象德军强盗的可憎可恨。
师小结:大家对文章,对人物的理解真透彻,从这可以看出大家付出的努力,从这也可以看出大家真正潜入到课文之中了。本篇课文随着蜡烛的点燃、吹熄、再点燃;随着蜡烛的变短,故事一波三折,扣人心弦。我相信通过刚才的选拔指导,大家一定会有不俗的表现,下面就让我们观赏他们的精彩表演吧!
学生的演出果真精彩!
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