《小燕在家里》教学设计之二

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翻新时间：2023-08-03

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《小燕在家里》教学设计之二

教学目标

1、引导学生观察图画，用“什么时候谁在哪里干什么”的句式给每幅图说一句话。

2、连起来说说三幅图的主要内容。

3、在此基础上结合小朋友的具体情况，说说自己在家里会干什么。

课时安排：一课时。

课前准备

四张挂画：①小燕在扫地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕帮奶奶穿针。

教学过程

1、提出教学要求，这节课我们学习看图说话，比一比，谁看得最仔细，说话说得最完整、最清楚。

2、初步观察，概说大意。（出示4幅图）请同学们看4幅图，想一想，图上讲的是怎样一件事？（指名简要说）

3、仔细观察，说得具体。

（1）指导观察第一幅图。

提问：图上画着谁？她在干什么？（指名连起来说）

出示“谁在干什么”的句式卡片，指名练说。（学生回答正确后，板书：扫地）

扩展原有句式，补上“什么时候”进行大面积说话训练。

（2）自学图2、图3、图4。

请小朋友仔细观察这三幅图，用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式练习说话。

自由轻声练习说到同桌互说。

交流图2、图3、图4说话内容。

（3）按顺序用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式把三幅图连起来说说。

（4）小结：小燕一早起来就扫地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又帮奶奶穿针，真是个好孩子。

（5）让小朋友说说自己在家里会干什么。用“什么时候，我在家里干什么”的句式进行自由练习。

4、总结。通过让学生“看图、想图、说图”来完成看图说话练习，培养学生的说话能力。◆[2004-01-28]

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