翻新时间：2023-08-07
在家里
在家里
第2课时
上节课我们一起去圆圆家里认识了很多电器，家具和其他东西，你们还记得吗？让我们来叫叫他的名字好吗？小朋友真聪明！老师布置你们回家叫爸爸妈妈帮忙，认识日常用品的名称，把他写下来，你们做了吗？这么难的词语都会了，你们真棒。圆圆他们学校啊，要评比优秀少先队员，圆圆在学习里表现可好了，就像你们一样，可是就是不知道他在家里表现怎么样，你们想知道吗？让我们一起去看看吧。
一、看图说话。
（课文插图），图上画着哪些人？他们在干什么？
二、学习短文，自主识字。
1、课文是怎么写的？请你把课文多读几遍，注意读准字音，看清字形。边读边把生字圈出来。
2、小朋友们，你们把生字宝宝都找出来了，你们会叫他们的名字吗？你们真聪明，那你们是用什么好办法记住他们的名字的啊？
3、生字宝宝可淘气了，瞧，他躲到了课文了，和我们捉迷藏呢？小朋友们，你们能把他读好吗？打开书读一读吧。注意把文章读通顺。
读好的小朋友可以读一读自己喜欢的自己。
你喜欢读哪句就读哪句。
晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。4、如果你是云云，你给爸爸妈妈送水果的时候会对爸爸妈妈说点什么？
爸爸妈妈都笑了，我也笑了。5、爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？
6、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？
7、你认为圆圆在家里表现怎么样？选她当“优秀少先队员”，你同意吗？为什么？
四、书写指导。
下面，又到了我们快乐的写字时间，我们的生字宝宝早早就等不级了，快看，他们来了，出示：上下
看一看，你能发现这2个字，有什么相同的地方吗？
（2个字都来有“竖”，而且写在竖中线上。）
2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。
“下”认识新笔画“点”，书写时，起笔轻，落笔重，与竖相连。
3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。
4、教师深入学生中间指导，挑出典型性作业，用实物投影评析。
五、拓展说话。
1、课件出示——课后题“说一说”中的插图。
图上小朋友会做什么事？
2、你们一定比这些小朋友更能干，会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事？
六、课外作业。
回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说，明天来学校告诉老师和小伙伴。
下载文档
网友最新关注
- 我的好友—转笔刀
- 我发现了蜗牛的秘密
- 幽默搞笑
- 有趣的捉蝇大行动
- 没有自理能力就没有生存能力
- 论书
- 大米的自述
- 我心中的机器猫
- 我的自画像
- 两分钟有多长
- 让我们的家园变得更好
- 这一天，我真高兴
- 我长大了
- 我发现了花朵的秘密
- 我好想好想回到家乡
- 我国区域服务业贸易发展特征分析
- 三贤祠里访三贤
- 电动汽车之喜忧
- 33股基跑输大盘 昔日三甲陨落
- 高校内部审计外包探析
- 日本福利体制的特征研究
- B2C 模式下的网购消费动机及企业营销策略分析
- 资本市场视角下的产业结构调整研究
- 旅游非优区的界定及特征分析
- 国元证券主营业务受挫 指望创新增收
- 保障房建设让居者有其屋
- 城市社区物流服务共同化模式及运行机制分析
- 基于制约因素比较分析的低碳经济发展路径选择
- 区域经济一体化框架下城市职能与竞争力分析
- 傅政军的网上卖艺学
- 第71页：15田忌赛马（图）
- 《五彩池》迁移练习设计
- 15、《田忌赛马》教学设计2
- 18＊《冀中的地道战》教学设计1
- 15、《田忌赛马》教学设计1
- 17赤壁之战 教学设计 板书图
- 第75页：16＊晏子使楚（图）
- 15田忌赛马
- 读写例话：按一定的顺序写 教学设计
- 《积累·运用四》教学设计2
- 《积累·运用四》教学设计
- 17《赤壁之战》教学设计
- 《积累·运用四》第一课时教学设计
- 第74页：16＊晏子使楚（图）
- 18＊冀中的地道战 教学分析图