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寓言两则--纪昌学射- 教案

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翻新时间:2023-08-23

寓言两则--纪昌学射- 教案

文章摘要:本文章的主要内容是关于寓言两则--纪昌学射- 教案,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

寓言两则-- 纪昌学射

课时安排:

1课时

教学目标:

1、联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功的重要性。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、百发百中等词语。

教学重难点:

1、体会人物的心理,理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。

2、整体把握课文的主要内容,体会到练好基本功的重要性。

教学过程

一、导入

同学们,你们见过弓箭吗?有没有在我们学过的课文里见过弓箭?(惊弓之鸟)今天我们再来学习一篇寓言故事。

板书课题:纪昌学射

学生齐读课题,指导读出抑扬顿挫的韵味。

二、初读课文

1、师:要了解这些问题,我们就需要读一读课文了,请大家放声自由地读读课文,碰到难读的句子反复读,并做上记号。

2、学习生字

3、了解文章大意

让学生齐读文章。

师:现在,我们已经能把文章读的很通顺了,谁能看着板书用简短的一两句话说说课文讲了什么事?

师:看来,文章的题目已经把课文最主要的意思说明白了,我们称这样的题目为“文眼”。

三、精读“课文

1、纪昌学射箭的过程,你印象最深的是哪一部分?哪些自然段?

2、比较异同探究“练眼力”

(1)引导激趣

师:写纪昌“练眼力”的这两个自然段,其实有很多相同和不同的地方。今天也来练练大家的眼力,看谁找得快,找得多。

相同:都是聚精会神地盯。

不同:

(1)要求不同

a.指名一生读飞卫的话

师:师傅飞卫的意思我明白,可能纪昌还不明白,你读课文时,能不能把意思强调出来?

指名1~2名读,齐读

板书:牢牢地盯住,不能眨一眨 !

b.第二次提要求,谁能把飞卫的要求读得更清楚?

指名1生读,齐读

是啊,“极小”和“很大”这是一组对比,他读出了两者的差距。

板书: 极小 很大

(2)练习方法不同

a:妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。

b:他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。

(3)结果不同

师:古代女子几乎天天织布,纪昌几乎天天这样练。两年以后,一起读——

师:你是怎么理解“到家”的?是回到家的意思吗?

本领强,本领高,本领好都是指本领练得——(相当到家)

但是,第三自然段中是这样写的吗?一起读读课文中的话。那只小虱子----

虱子多少大?车轮呢?

纪昌整整聚精会神地盯了三年,一千多个日子,那只比芝麻还小的虱子——

(大得竟然像车轮一样)

板书: 竟然

师:你觉得读这句话有一种怎样的感觉?

举例:惊喜的,惊奇的,出乎意料的

我们一起再读一遍。

3、创造情境,展开对话。

师:你说,纪昌练眼力累吗?

师:作为纪昌的妻子,看在眼里,心里一定有很多话想对纪昌说。

举例:

(劝阻型)夫君,学射箭练眼力那么辛苦,你就休息一下吧!

夫君,你就别练箭了,你种田我织布,日子也能过呀!

(鼓励型)夫君,你再累也要坚持,家里的一切你都不用操心,有我呢!

夫君,我相信你一定会成为一名射箭能手,只要你能坚持下去不怕苦不怕累。

师:纪昌会怎么回答?

举例:不行,不努力练习,我怎么能成为一名射箭能手呢?

夫人,大丈夫应该胸怀大志,干一番大事业,我一定要成为一名射箭能手!

谢谢夫人,有你的关心,我就放心了。我一定会加倍努力,不让你失望!

谢谢夫人,我一定会坚持下去,成为一名出色的射箭能手!

四、学习第四、五自然段

1、取得了这样大的进步后,纪昌怎么做?飞卫怎么做?一起读读第四自然段。

2、理解“百发百中”

功夫不负有心人,纪昌终于成了——百发百中的射箭能手。

五、引导质疑,揭示寓意。

师:我们知道学射箭,拉弓,放箭也非常重要,为什么课文写练眼力部分那么具体,而没有具体写纪昌练开弓,练放箭呢?

学生回答寓意。

师:某某回答的真好,这就是这则寓言要告诉我们的一个深刻的道理。你还能从这则寓言中读懂什么呢?

做任何事情都要持之以恒,要有恒心和毅力,要练好基本功。

师:现在同学们知道了射箭的基本功是眼力,那么我们学习的基本功是什么呢?

提名学生回答。

师:所以,同学们,我们也要练好基本功,为我们的将来打下基础。

六、作业

请同学们模仿“练眼力”部分的写法,尝试着写主人公怎么开弓、怎么射箭。


内容概括:这篇介绍了关于寓言两则,纪昌学射,纪昌学射- 教案,纪昌学射-教学设计,希望对你有帮助!

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