《聪明的农夫》教学设计之一

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翻新时间：2023-03-22

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《聪明的农夫》教学设计之一

▲教学目标

⑴能认真地听故事，记住故事内容，

⑵能按故事发展顺序将这个故事，讲得完整、清晰。

⑶能在听故事中积累下列词语：好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福

⑷懂得幸福生活要靠勤劳去创造。

▲教学时间：一课时

▲教学过程：

㈠、揭题，提出学习目标

今天，老师请大家听一个故事，同学们可以边听边看图、边记，听清故事，记住故事，然后把故事有头有尾地讲出来，这个故事的题目叫《聪明的农夫》。（板书课题）

㈡、初听故事，了解大意。

第一遍听故事录音，听前提出要求：仔细听，听清楚故事里有哪些人？主要讲一件什么事？

（听后讨论以上问题）

㈢、再听故事，分段练说

①听说第一幅图意。

a、屏幕出示第一幅图，让学生边看图边听故事录音片段，可以在图下记几个词语，帮助记忆。

b、听后回答：故事的开头是怎样讲的？农夫临死前怎么说？

②听说第二幅图意。屏幕出示第二幅图，

a、听故事片段，聪明的农夫想了一个什么办法让他的孩子学种地？在图下记几个词语，帮助记忆。

b、听后回答：儿子们怎么做？

③屏幕出示第三幅图，听故事，事情的结果怎么样？农夫的目的达到了吗？在图下记几个词语，帮助记忆。

㈣、听故事，跟着录音讲故事。

㈤、指导讲故事。

①第一、二自然段，故事的开头。讲出农夫的担忧，讲出农夫临死的嘱咐。

②第三自然段，故事的发展。农夫的儿子们深挖土地，寻找财宝，可是找不到，他们怎么想？思考：他们找到财宝了吗？农夫的目的达到了没有？

③第五自然段，故事的结尾。农夫的儿子们忽然明白了，父亲的财宝不在地下，而在他们的手上。

㈥、按事情发展顺序讲这个故事。优生先示范，再评议，然后同桌互相练讲，最后指名数。

（注意细听学生口中的语病，能及时指出纠正，注意听学生讲述时前后是否连贯。）

㈦、理解故事，指导行为。

①农夫的聪明表现在哪里？

②农夫为什么用这个办法让孩子们种地？

③你有财宝吗？你的财宝在哪里？

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