窗前的气球

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翻新时间：2023-06-09

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窗前的气球

一授课时间：

二课题：22 窗前的气球 (第一课时)

三学习目标：

1 初步认识7个生字。

2 正确，较流利的朗读课文。

3 体会同学之间的真挚情意。

四学习重点：识字

学习难点：流利的朗读课文

五学习准备：课前了解气球的作用

生字卡片

六学习方法：自学为主，互相帮助

七学习过程：

(一) 揭示课题

1 谈话引入，出示课题

气球除了可以用来玩之外，还可以有什么作用?(鼓励从多角度说)

2 学生齐读课题质疑

气球为什么跑到窗前了?

窗前的气球是什么样子的?

(二) 初读课文，自主识字

1 带问题听老师范读，了解课文大意

2 选择自己喜欢的方式学习课文

如：朗读理解课文，分组互助学习，表演理解，自学交流

3 自学生字

4 小组交流学习生字的方法及要注意的字音

5 指名说说认识的字，边板书

6 生字卡片抽读，组词

(三) 读通课文

1 自由读，要求：读准字音，不漏字，不加字

2 指名读，让学生挑自己喜欢的段落读给大家听

3 依据要求评议

4 齐读课文

(四) 图文结合，感知大意

1 学生自由读课文

2 相互交流读懂了什么

3 用自己的方式说一说自己的收获

4 出示插图，找出相应段落朗读，说说体会

一授课时间

二课题：22 窗前的气球 (第二课时)

三学习目标：

1 巩固7个生字，会写8个字

2 流利有感情的朗读课文

3 懂得珍惜同学之间的友谊

四学习重点：朗读

学习难点：感情升华

五学习准备：有关需复习的字词

六学习方法：合作朗读讨论

七学习过程：

(一) 复习旧知

1 复习字词

2 复习课文内容，说话训练

(二) 朗读感悟

1 自读第三自然段，提出自己想了解的问题

2 轻声读，同桌交流自己读懂了什么

(1)交流质疑。如：为什么窗前会有一个红气球?

这个气球是什么样子的，用来做什么

(2)扩展思维：如果你看到这个红气球，你会想是怎么回事?

3 学习第四段，从中找出答案

(1)带着自己的问题用自己的方式读课文，找出答案

(2)用“我想知道——”或“我想考考你——”的方式，提出各自

的问题，尝试互相解决

4 比较句子

(1)你喜欢哪个句子?为什么

科利亚一看，气球上画着一张小脸。

科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。

(2)从喜欢的句子中选一个词说一句话

5 感悟语言：谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

他觉得真没意思。

(三)指导写字，完成写话练习

1 书写指导

2 读读写写练习

(四)扩展训练

除了用“气球”去看望同学外，还可以用什么方法?

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