习作3

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翻新时间：2011-12-12

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习作3

教案

课题习作3课型作文

本课题教时数：3 本教时为第 1教时备课日9 月 28 日

教学目标1、引导学生仔细观察插图，按照一定的观察顺序说说图上所画的景物。2、引导学生抓住花草树木的色彩展开较为丰富的描写，会运用写景的好词语、好句子。1、要引导学生观察插图，进行合理的想象，并学会取舍，初步掌握写作文要详略得当。2、结合例文引导学生在描写景物时虚实结合，展开想象，学会运用比喻、拟人等简单的修辞手法。

教学重难点重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。

教学准备 1.课本插图的黑板画。 2.准备几篇描写小动物的片段。

教学过程设计

教学内容师生活动备注

一、导入。二、观察插图练说。三、练习写作小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗?1、说说图上有些什么。(学生自由练说)(1)指名说。(2)评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。2、想象作画，补画小动物。(1)你们觉得这幅图上还少了点什么?你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢?(小动物)(2)学生自由作画。(3)让学生用几句话介绍自己所画的动物。3、学习例文(1)学生自由朗读例文有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。(2)学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么?①小组讨论。②指名大组交流。(3)教师朗读第三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。①说给同桌听②指名说。(4)师生评议。4、给画面填色，练习说话。 (1)我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢?(不是) 我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧!师生自由填色。(2)展出填好色的画。(3)学生自由练说。5、出示好词语花篮，好句子筐。天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀!路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了!6、学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。 (1)自由说。 (2)小小组交流。 (3)指名大组交流。 (4)师生评议。 1、讨论讨论怎样写。(从顺序、主次、语言三个方面进行小结)2、学生写草稿。3、交流草稿，评议、修改。4、学生认真誊写。

板书设计习作3天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀!路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了!