第1课时

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第1课时

2 一定要争气

教学目标

1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。

2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语；理解“才”在本课几个句子中的意思。

3．复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。

4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。

教学重点与难点

重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。

难点：①体会两句话不同的思想感情。

②理解“才”在不同句子中的不同含义。

教学准备：录音机，课文录音磁带

教学时间：3课时

第1课时

教学目标

1、学会本课13个生字，理解“偏偏、勉强、资助”等词语的意思。

2、复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段，理解课文第1段。

3、初步了解童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹。

重点难点复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。初步了解童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹。

教学准备录音机、课文录音磁带。

教学环节具体设计设计意图

谈话揭题

（1）出示课题。

2、一定要争气看了课题，请你说说题中的中心词是什么？ “争气”是什么意思？该用什么语气读？文中写谁“一定要争气”？他为什么要“争气”？

（2）简单介绍童第周。童第周是我国著名的生物学家，他为了新中国的富强放弃了国外优裕的生活，勤奋工作三十多年，为我国的分子生物研究跨入世界先进行列，作出了很大的贡献。这篇课文讲的是童第周青年时期的事情。

听课文录音带上面的问题听课文录音，了解课文内容。

自学课文

（1）读通课文，生字多读几遍，记记字形。

（2）划出生字所在的新词，用查字典，联系上下文的方法理解词义，完成课堂作业第1题。

检查自学

（1）认读生字词，正音，重点指导：础授贫认读多音字：降、强、差偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践

（2）运用工具书或联系上下文理解“偏僻、勉强、资助、发奋、尝试”的意思。

（3）比一比，口头组词。末（）勉（）贪（）僻（）未（）免（）贫（）壁（）

指导分段

（1）再读课文，思考课后问题1：课文写了童第周哪两个时期的事？哪几个自然段是写同一件事的？

（2）要求按童第周的童年时期、中学时期、留学期间的时间顺序把课文分成三段。

（3）交流、反馈。第一段：（第一自然段）第二段：（第

2、3自然段）第三段：（第

4、5 自然段）

学习课文第一段

（1）指名读第一段。有几句，每句讲了什么？重点讲什么？

（2）比较句子：A 童第周一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。B 丁丁一边听音乐，一边看书。讨论：“一面……一面……”和“一边……一边……”在用法上有什么不同？（“一面……一面……”是指在一个较长的时间内，有时做一种事，有时做另一种事；“一边……一边……”是指在同一时间干两件事。）

（3）联系上下文思考：童第周童年的穷苦生活会关系到什么？（家里穷，无法学习，所以文化基础差。）

（4）齐读课文第一段。

作业完成课堂作业第2题。

【

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