翻新时间:2023-02-13
《要是你在野外迷了路》教学设计与说明
教学目标
1、会认“忠”等4个生字。
2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。
3、掌握一些辨别方向的方法培养留心周围事物、发现科学知识的意识。
教学过程
一、激趣导入。
1、同学们喜欢探险吗?今天老师就带大家到美丽的大自然中探险。大自然不仅景色秀丽神奇,而且里面还蕴含着许多知识和奥秘。这次探险我们分成六个小队,一组是探险一队,二组是探险二队……现在我们就出发,去寻找知识的宝库。
2、(出示探险图)这是我们的探险路线图,大自然在探险的道路上设置了四个关卡,我们从这里出发,闯过这四个关卡,就能到达胜利的终点。每闯过一关,都有大自然奖给我们的礼物,哪个小队在探险过程中立下汗马功劳,我们会封给你“探险小勇士”的光荣称号,希望各个小队齐心协力共同闯关!
二、“闯关”学课文。
进入第一关。
1、闯关开始,看看在第一关大自然会给我们出什么难题?(出示课件大自然说的话、第一关图)原来是找方向啊,老师一向方向感极差,你们能行吗?各个探险小队快商量一下。小组讨论。
2、提问:哪边是北?怎么知道的?(板书:太阳)给答对的小队加标志。
3、大自然把我们想的好办法做了总结,(出示课文)谁来为在家读一读?哪个小队员愿意试一试?
4、读过后,你有什么问题吗?(解决生字生词及学生提出的问题)5、你们真聪明!第一关轻松拿下,看大自然给我们什么样的闯关礼物。(出示礼物)
依次类推,通过鼓励性语言引导学生闯过第二、三、四关,并在闯关中引导学生学习语文知识,进行语言训练。
三、感悟升华。
1、我们终于到达胜利的彼岸,在大家高兴之余,大自然还送给我们几句忠告。(出示最后一小节)谁愿意接受大自然的这份忠告?愿意的小朋友一起读。
2、读了这句话,你有什么问题?
讲解:什么是天然的指南针。
四、总结。
1、刚刚我们在探险中遇到的文字就是我们今天要学的课文《要是你在野外迷了路》。
2、现在请同学们自读课文,特别注意开头、结尾有什么不同。
五、拓展练习。
这节课我们知道了这么多的天然指南针,生活中还有许多,请你们课后找一找,下节课我们来交流,好吗?
【反思】:
孩子特别喜欢新奇、有趣、神秘的事物,而且他们喜欢冒险,喜欢探索未知的领域。本课的设计充分考虑了孩子的这一心理规律。课的开头就让学生进入了一个让他们感到新鲜好奇的氛围里,并且在每一个关卡都设有问题,让小朋友在小组合作的基础上闯过难关。这不仅提高了他们的合作意识,而且让他们非常有成就感,有信心、有兴趣地继续向前探索。闯关过程中,把课文内容以“大自然的话”呈现在孩子面前,让学生们学得有兴趣,接受得特别快。在他们闯关结束后,把课文最后一节以“大自然的忠告”出现,让他们感悟其中的道理。拓展训练则锻炼学生留心周围事物、发现科学知识的意识。
下载文档
网友最新关注
- 同学真让我感动
- 过艺纯穿了啥衣服
- 我的好同学
- 爱画“三八线”的同桌
- 我的“有趣”同桌
- 我的同桌
- 我的同桌
- 善良的人
- “五味糖”一样的女孩们
- 值得赞扬的一件事
- “淘气包”
- 我的好朋友
- 我的同桌
- 我的小伙伴
- 我的对手
- 大二下学期学习工作计划
- 2012年老师个人工作计划
- 2012年临床护理工作总结
- 公司销售助理工作计划
- 2012年妇产科护理工作总结
- 2010学年下学期德育工作计划
- 人大代表工作思路
- 邮政局2012年财务工作计划
- 公司2012年工作计划安排
- 2011年公司仓库保管员工作计划
- 2011公司业务员工作计划
- 2012年公司营销党支部工作计划
- 上半年医疗工作总结
- 2011年教师个人读书计划
- 2012年暑假教科研工作计划
- 试析开放式教学在思想政治课教学中的应用
- 试析特殊教育中家校互动的作用与策略
- 试析学前教育专业应用型人才培养策略研究
- 试析教育应着眼于学生的身份建构
- 质朴清新 意蕴丰富——例谈《背影》的语言特色
- 关于民国学者胡适等对中学文言文教学的理论探索及其启示
- 简论特殊儿童家长团体的功能及其运作
- 试论孔子学院背后所代表的中国文化软实力
- 试析社会资本视阈下家庭对大学生社会适应能力的影响
- 试析中国新感觉派形成探因
- 浅论语言:台湾原住民族重构文化身份的一个途径
- 浅析素质教育背景下教学质量监测路径探究
- 试论体态语的内涵与特点
- 试论中学政治课“国家意识”的养成及其策略
- 浅谈比较视野中的台湾原住民文学研究
- 《小小的船》教学设计之十一
- 《小小的船》教学设计之十二
- 《小小的船》教学设计之八
- 《小小的船》教学设计之十
- 《小小的船》教学设计之七
- 《小小的船》教学设计之九
- 《小小的船》第一课时教学设计之一
- 《小小的船》第一课时教学设计之三
- 《小小的船》教学设计之四
- 《小小的船》第二课时教学设计之一
- 《小小的船》教学设计之五
- 《小小的船》第一课时教学设计之四
- 《小小的船》第二课时教学设计之三
- 《小小的船》第二课时教学设计之二
- 《小小的船》第一课时教学设计之二