《笋芽儿》教学设计之三
翻新时间：2022-11-17
《笋芽儿》教学设计之三
教学目标：
1.会认14个生字，会写9个字。积累句子
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
教学过程：
一、创境揭题，诱发情感
出示两幅画面：笋芽儿、竹子。（画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？）
揭示课题：4笋芽儿
二、初读感知，学习生字
三、读读画画，了解笋芽的成长经历
愿意当可爱的笋芽吗？咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧。
1、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。
2、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流“笋芽成长录”。
全班评画，老师版画。指导朗读有关句子。
四、朗读感悟，体会笋芽的成因
1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！
再读读课文，你们还有什么想说的话？
2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子。
引导学生找出描写美好春光的句子，指导朗读
3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽成长录”的画。
展示读书，老师版画。
五、总结全文
笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 表达难吗？
- 书—我的好朋友
- 令我难忘的一件事
- 帮助他人的爷爷
- 梦游圆明园
- 2049年的购物大厦
- “乖学生”的烦恼谁人知
- 爱管事的陈思
- 神舟六号是我们的骄傲
- 一颗心
- 小河边的思念
- 我们笑了
- 爸爸,您辛苦了!
- 一顿团圆饭
- 热心帮助老人的张华
- 试析当代大学生厌学成因及对策
- 试论加强研究生生活园区思想政治教育工作的探索
- 简析高等教育成本分担机制的症结与出路
- 试论新疆高校多校区学生管理问题研究
- 试论大学生就业困难群体的支持对策
- 试论现代远程开放教育模式下师德建设策略研究
- 浅析高校少数民族新生工作的精细化进程研究
- 试析大学生责任教育及途径
- 试析高校思想政治教育人才培养模式改革探析
- 浅谈土木专业学生就业、毕业实习及毕业设计一体化探讨
- 浅析高校二级学院教学档案管理的探索与思考
- 试析高校二级学院开展创新实践活动研究
- 试论高校公益性社团文化建设初探
- 试析职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性
- 浅谈文科大学物理演示实验课程
- 苏轼的生平及文学成就
- 杜牧的生平与评价
- 苏东坡“以诗为词”
- 《水调歌头》的三个特点
- 走近苏轼
- 《诗词曲五首》同步教学
- 宋代的词
- 文天祥及宋元之际的诗人
- 元代的曲
- 《水调歌头·明月几时有》赏析
- 谈杜牧七绝诗的艺术性
- 怀古诗
- 读到之处：从东坡词看苏轼的人生思考
- 苏轼的书法
- 关于苏轼及其代表作