翻新时间：2015-12-12
《充气雨衣》教学设计八
一、激趣导入，整体感知
１、谈话导入，板书课题：
同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题：充气雨衣
２、通读全文，整体感知课文内容。引读：
⑴下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──
⑵晚上，小林躺在床上想：──
⑶怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
⑷在儿童用品展览会上，──
二、读熟课文，学习生字
１、学生自由读课文，画出生字新词和不理解的字词，通过查字典或与同学讨论解决。
２、检查生字自学效果：
⑴出示字词卡，“开火车”读。
⑵学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。
３、指名分段读课文。
三、质疑解难，探究学习
１、默读课文，画出不明白的地方。
２、开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）
３、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示：
普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣
４、小结：
小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
５、思考、讨论：
⑴你还有比小林更好的办法吗？
⑵怎样才能使设想变为现实？
四、朗读品味，表达情感
１、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
２、组内赛读。
３、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!
五、想象创新，激励延伸
１、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）
２、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
六、课后实践，劳动体验
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
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