翻新时间:2015-12-12
《充气雨衣》教学设计八
一、激趣导入,整体感知
1、谈话导入,板书课题:
同学们,下雨时,看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏,真像一幅美丽的画。不过,美中不足的是,雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。
板书课题:充气雨衣
2、通读全文,整体感知课文内容。引读:
⑴下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨……小林的雨衣──
⑵晚上,小林躺在床上想:──
⑶怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。
⑷在儿童用品展览会上,──
二、读熟课文,学习生字
1、学生自由读课文,画出生字新词和不理解的字词,通过查字典或与同学讨论解决。
2、检查生字自学效果:
⑴出示字词卡,“开火车”读。
⑵学生交流记字方法,并相互讨论不理解的词义。
3、指名分段读课文。
三、质疑解难,探究学习
1、默读课文,画出不明白的地方。
2、开火车接读课文。(思考:读了课文后知道了什么?想说什么?)
3、学生自由发言,教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示:
普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣
4、小结:
小林遇到难题肯动脑筋,善于观察,想办法解决问题,真了不起。
5、思考、讨论:
⑴你还有比小林更好的办法吗?
⑵怎样才能使设想变为现实?
四、朗读品味,表达情感
1、画出文中自己喜欢的句子,反复练读。
2、组内赛读。
3、出示课件(小孩子穿着充气雨衣),指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上,可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!
五、想象创新,激励延伸
1、你们一定也想成为小小发明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)
2、同学们,只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!
六、课后实践,劳动体验
动手做做,改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
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