翻新时间：2022-09-06
《钓鱼的启示》教学设计之一
教学过程
第一课时
一、激发情趣，诱导学生写课文标题
师：小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采!
设计理念：“黑板”使用权的易主，充分调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望，这种亲身体验是主体参与学习的一个重要表征。
二、突出主体，指导学生读课文
师：请大家仔细读课文，用心体会。我相信你们经过十分钟的练习，一定能把课文读得正确、流利。
设计理念：让学生在练读中把课文逐步读正确、流利。具体做到：“不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”
三、营造氛围，调动学生朗读兴趣
师：你们可以根据兴趣，选择自己喜欢读的内容和方式去读。
设计理念：学生有了自主选择的权利，有了自由朗读的空间，他们将更乐于参与读书。同桌、小组竞赛读书，这样，有助于学生在与同伴的交往中，培养学生合作精神和竞争意识；有助于因材施教，弥补一个教师难以面向众多学生的教学不足，从而真正实现每个学生都得以发展的目标。
四、自读质疑，培养学生问题意识
师：下面，咱们仔细读课文，将自己的疑难问题写在黑板上。
生：边默读，边思考，然后，陆续将问题写在黑板上。
设计理念：创造始于问题。有了问题才会思考，有了思考，才能有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
五、钢笔描红，辅导学生练写生字
师：仔细读一读课后生字，认真看一看字型结构，然后用钢笔描红、临写、注意书写姿式，做到头正、身正、臂开、脚平放；手离笔尖一寸、眼离本子一尺，胸离桌边一拳。(教师可以放《渔舟唱晚》的古筝曲，或其它轻音乐，让孩子在优美的音乐伴奏下，舒畅、愉悦地练字。)
设计理念：创设情境，激发学生识字、练字的兴趣，培养其综合素质。
第二课时
一、默读课文，引导学生批注
师：孩子们，《钓鱼的启示》一文中有许多印刷的空白，这是有待咱们开发的“黄金地段”，咱们可以充分利用，在此批注，写下自己的理解、感受、欣赏、评价。
设计理念：让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、交流“批注”，教师与学生对话
师：孩子们，看了你们书本上密密麻麻的阅读批注，我知道你们的批注是“丰收”的。下面，大家和我一起交流批注成果，好吗?
生：自由交流
师：(创设对话情景，主持对话)
设计理念：教师跟着孩子的思路走，与学生真诚对话，学生就会真正感受到自身的价值，感受到共享知识的甜蜜，感受到心灵成长的幸福。
三、自由选择“自助餐”式作业
1.小组间开展写字或默写比赛。(两天内完成)
2.摘录文中优美词句。(当天完成)
3.将文中某句话改造成自己的一句格言警句。
4.你可以独立为自己设计一项作业。(本周内完成)
下载文档
网友最新关注
- 给灾区小朋友的一封信
- 小小包青天
- 日记一则-——“月饼”趣事
- 感恩的心
- 珍贵的一跳
- 可爱的小金鱼
- 未来的房子
- 教师节﹒心情﹒感恩
- 第一次流泪
- 第一次学中国画
- 那堂课，我懂了
- 中秋博饼
- 孝敬妈妈
- 胆战心惊半小时
- 观察蚂蚁
- 浅析计算机技术应用对高校篮球教学的作用与影响
- 试论高校篮球教练员团队的建设
- 论乒乓球运动对小学生身心发展的适应性
- 依托党团组织的高校安全教育管理研究
- 吉林省高校开设高尔夫课程的可行性分析
- 北部湾地区中职学生思想政治教育现状和对策
- 浅议新形势下怎样上好体育课
- 民族舞蹈在体育教学中的应用
- 激励理论在国内体育教学中的运用研究
- 刍议高职健美操教学中后进生积极性的调动
- 浅谈中学中长跑运动员训练的情趣激发
- 排球运动员预判能力的研究
- 福建师范大学男排发球技术统计及对比分析
- 构建自主探究模式,解决体育技术问题
- 创新机制不断提高检察委员会决策能力
- 海上日出（第二课时）
- 草原
- 夕照（第二课时）
- ---说课设计
- 《美的回答》案例分析
- 忆江南（第1课时）
- 《葫芦僧判断葫芦案》（第二课时）
- 田忌赛马
- 海上日出（第一课时）
- 天游峰的扫路人
- 长征
- 夕照
- 《大瀑布的葬礼》教学设计
- 故乡教案
- 《蛇与庄稼》