翻新时间:2015-12-12
《葡萄沟》说课设计一
说教材
课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。增强学生对祖国的热爱之情。
说目标
1、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用五光十色、热情、有名等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
教学重点、难点:有感情地朗读课文,理解“葡萄沟真是个好地方”
说教法、学法:
根据课文特点,设计边朗读、边理解、边体会的教学手段,以小组合作的形式来完成。
说教学过程:
一、初读课文内容,导学习目标
1、自读课文,提问:课文是怎样夸葡萄沟的?
2、作者是从哪些方面描写葡萄沟是个好地方的?
二、精读课文,理解葡萄沟是个好地方
在学生明确目标,初读课文的基础之上,让学生在读中逐步悟疑,并提出学生的创新意识。
1、优化教学方法,让学生主动地参与
课堂教学中,学生总是在教师的指导下学习知识,练就技能的。教师引导得法,学生参与学习的热情就高,教学效果就会好。
选择教学方法应考虑学生的年龄特点。二年级的孩子年龄小,所以一节课上应选用多种教学方法,让他们运用多种器官主动参与教学活动中来。如:在写葡萄沟的葡萄颜色多,这一段文字语言通俗易懂,于是,让学生动笔画一画,从而体会葡萄沟的葡萄很美。再如:理解葡萄沟的老乡热情好客,让学生亲自扮演一下。这些方法,完全由学生自己动手,也让他们感到了一份新奇。如:葡萄沟的老乡非常好客。⑴大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。⑵假如你是一位游客,同学们猜想一下,热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图,闭上眼睛想一想。
2、以读代讲,轻松学习
学生的朗读从正确到流利,直至有感情,这正是对文章内容理解的体现,所以,课堂上应给学生较多时间的读书机会。在读课文时,可采用分小组读,师生对读、轮读、男女生读、配乐读等多种形式,让学生自选读法,调动他们的积极性,让孩子们在轻松的氛围中学习。如:
三、分层设计,巩固提高
学生在学习上是有所差异的,所以在作业环节上也应有所区别。能力强的查找资料,会画画的同学画画,差一些的学生记优美句子。在这个环节中力求做到各档学生都有所提高。作业设计如下:1、这一课有许多优美的句子,选择自己最喜欢的抄在本子上。2、喜欢画画的同学把你想象中的葡萄沟画出来。3、有条件的同学收集有关新疆的图片及文字资料
说效果
本课应用了互动式教学模式,从而使教师爱教、会教、善教,促使学生爱学、会学、善学。在本课中充分发挥了学生的主体作用,一些简单的问题,学生通过生生互动自己就可以解决,对于学生的难点则通过师生互动来解决。
下载文档
网友最新关注
- 我的父亲
- 我的爸爸
- 微不足道的爱
- 恩师难忘
- 拥有一颗感恩的心
- 开小差
- 我们家的三“桶”
- 母爱
- 改改吧,我的父母
- 瞧,我们这一家子
- 老师,我们爱您
- 我尊敬的一个人
- 感谢我外婆
- 我从电脑游戏中走出
- 爸爸妈妈的言行习惯
- 试论高校大班课堂教学控制的积极策略
- 中国电影 让人欢喜让人愁(1)
- 开创中国电影的新纪元(1)
- 论高校学生社团的特点、作用及建设
- 赵丹:中国诗意现实主义的表演大师(1)
- 毕业论文:电影“隐性广告”研究(1)
- 电视剧艺术学建构在文化嬗变中的先锋意识概说(1)
- 简析电影作品的文化阐释价值(1)
- 地方电视台生存策略研究:试论地域化节目主持人(1)
- 关于中国电影导演群体研究(1)
- 中国电影与全球化趋势碰撞(1)
- 瑞吉欧课程与儿童的社会性发展
- 论自律在大学生素质教育中的作用
- 让幼儿在数学活动中学会探索
- 关于高校学生社团建设的几点思考
- 冬瓜表皮有没有细毛?──《一次比一次有进步》教学有感
- 《一次比一次有进步》教学反思
- 一个理想的课堂应该听到学生的声音──《一次比一次有进步》教学片断与反思
- 《一次比一次有进步》形近字同音字多音字
- 15《一次比一次有进步》教学设计
- 只要仔细观察,就会有新的发现──《一次比一次有进步》第二课时教学案例与评析
- 《一次比一次有进步》近义词反义词
- 精心设计问题,注重提问技巧──《一次比一次有进步》教学片断及反思
- 享受课堂带给我的无限快乐──《一次比一次有进步》教学感悟
- 《一次比一次有进步》听课感悟
- 《一次比一次有进步》教学案例与评析
- 《一次比一次有进步》的教学形式
- 激励催得百花笑──《一次比一次有进步》教学片断与评析
- 《一次比一次有进步》词语造句
- 《一次比一次有进步》听课感悟