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《葡萄沟》教学设计十

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翻新时间:2023-04-05

《葡萄沟》教学设计十

教学目标:

1、 认识12个字,会写8个字。自主积累词语。

2、 有感情的朗读课文,背诵课文第二自然段。

3、 了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,从而产生喜爱之情。

教学重点:

1、 认识12个生字,会写8个字。

2、 有感情的朗读课文,背诵课文第二自然段。

教学准备:

1、 课前搜集与新疆有关的资料,新疆的风土人情图片。

2、 葡萄干。

教学时数:

3课时

教学过程:

第一课时

一、导入。

1、 捧出葡萄干。

(1)分给同学尝一尝。

(2)师:味道好吗?大家知道是哪里出产的葡萄干吗?(新疆)今天我们一起走进新疆去了解葡萄干的生产情况。

(3)说说你了解的新疆。反馈搜集的资料。

(4)出示地图。认识新疆。板书课题,读题。

二、初读课文,随文识字。

1、 学生自由读课文,读准字音。

2、 默读课文,找出要求认识的字,你最喜欢的句子和词语,标明自然段。

3、 分组认读生字,说说识字方法。

4、 学生反馈,出示生字卡片认读。

5、 出示带有生字的词语卡片开火车。

6、 找出带有生字的句子读一读。

7、 指名分段读课文,学生评价。

三、学生自由读课文。

作业:读课文。

第二课时

一、复习。

认读生字词语,开火车。

二、感悟朗读。

1、 自由读课文,完成练习:

葡萄沟在()。

葡萄种在()。

收下来的葡萄有的运到(),有的运到()。

2、 学生用自己喜欢的方式读自己最喜欢的自然段。

3、 学生反馈,指名读一读,说说你为什么喜欢?教师适时指导。通过多种形式的朗读让学生感悟课文。

三、分组讨论。

1、大家学了课文,你认为葡萄沟是个好地方吗?为什么?

2、你还知道哪些地方的特产?我们的家乡有什么特产?

四、有谁能跳一段新疆舞。

五、齐读课文。

作业:请你当小导游向家里人介绍葡萄沟。

背诵第二自然段。

第三课时

一、复习。

1、读词语卡片。

茂密 暗红 淡绿 五光十色 热情好客

2、 抽查背诵。

二、制导写字。

1、读一读。

那 产 杏 梨 串 族 修 钉

2、 同桌说词。

3、 教师范写,学生观察。你认为怎样写才好看?要注意写什么?

4、 说说你发现了什么?

5、 学生练写,教师巡视,个别指导。

作业展示,大家评价。

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