翻新时间:2023-04-05
《葡萄沟》教学设计十
教学目标:
1、 认识12个字,会写8个字。自主积累词语。
2、 有感情的朗读课文,背诵课文第二自然段。
3、 了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,从而产生喜爱之情。
教学重点:
1、 认识12个生字,会写8个字。
2、 有感情的朗读课文,背诵课文第二自然段。
教学准备:
1、 课前搜集与新疆有关的资料,新疆的风土人情图片。
2、 葡萄干。
教学时数:
3课时
教学过程:
第一课时
一、导入。
1、 捧出葡萄干。
(1)分给同学尝一尝。
(2)师:味道好吗?大家知道是哪里出产的葡萄干吗?(新疆)今天我们一起走进新疆去了解葡萄干的生产情况。
(3)说说你了解的新疆。反馈搜集的资料。
(4)出示地图。认识新疆。板书课题,读题。
二、初读课文,随文识字。
1、 学生自由读课文,读准字音。
2、 默读课文,找出要求认识的字,你最喜欢的句子和词语,标明自然段。
3、 分组认读生字,说说识字方法。
4、 学生反馈,出示生字卡片认读。
5、 出示带有生字的词语卡片开火车。
6、 找出带有生字的句子读一读。
7、 指名分段读课文,学生评价。
三、学生自由读课文。
作业:读课文。
第二课时
一、复习。
认读生字词语,开火车。
二、感悟朗读。
1、 自由读课文,完成练习:
葡萄沟在()。
葡萄种在()。
收下来的葡萄有的运到(),有的运到()。
2、 学生用自己喜欢的方式读自己最喜欢的自然段。
3、 学生反馈,指名读一读,说说你为什么喜欢?教师适时指导。通过多种形式的朗读让学生感悟课文。
三、分组讨论。
1、大家学了课文,你认为葡萄沟是个好地方吗?为什么?
2、你还知道哪些地方的特产?我们的家乡有什么特产?
四、有谁能跳一段新疆舞。
五、齐读课文。
作业:请你当小导游向家里人介绍葡萄沟。
背诵第二自然段。
第三课时
一、复习。
1、读词语卡片。
茂密 暗红 淡绿 五光十色 热情好客
2、 抽查背诵。
二、制导写字。
1、读一读。
那 产 杏 梨 串 族 修 钉
2、 同桌说词。
3、 教师范写,学生观察。你认为怎样写才好看?要注意写什么?
4、 说说你发现了什么?
5、 学生练写,教师巡视,个别指导。
作业展示,大家评价。
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