翻新时间：2023-08-12
《小鹿的玫瑰花》教学设计三
教学目标：
1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学准备：动物头饰，玫瑰盛开的录象
教学过程：
一、创设情境、导入新课
同学们，你们见过玫瑰花吗？
春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
揭示课题：4、小鹿的玫瑰花
二、自学生字，质疑问难
1、初读课文，读准字音，读通句子。
2、自主识字交流：
在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。
结合经验理解：一瘸一拐结合图理解：花骨朵
3、引导质疑：
预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？
三、读读演演，解决疑难
根据学生质疑，出示文中的两句话：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
（一）学习1-4自然段
自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？
1、出示一组句子，找出文中的一对近义词：
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
花骨朵渐渐地长大了。
理解“渐渐”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。
2、体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指导朗读，练习说话。
（二）自学5-8自然段
1、师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？
读一读第5-8自然段。
2、老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。
3、学生自由分组研究角色，表演课文5-8自然段。
指导学生分角色有感情地朗读课文。
四、开发文本，拓展表演：
电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。（电脑出现玫瑰盛开的画面）
再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。
随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”指导朗读。
五、总结全文，朗读全文。
下载文档
网友最新关注
- 游东营天鹅湖
- 我喜欢
- 妈妈的爱
- 小猫和蛇
- 尝试--种玉米
- 给爸爸的一封信
- 游原山
- 我最敬佩的一个人
- 游玉黛湖
- 我帮妈妈做家务
- 文竹
- 试卷发下来后
- 千佛山
- 我和小鱼和小鸟
- 我的生日礼物
- 合作医疗申请书
- 复学申请书
- 大学创办“红楼梦爱好者协会”申请书
- 公司员工加薪申请书
- 工程风能与动力工程专业求职信
- 大学社团成立申请书
- 优秀部门申请书
- 优秀毕业生申请书范本
- 晋升申请书
- 医疗鉴定申请书
- 优秀实习生申请书
- 试用员工转正申请书
- 师范学院中文系毕业生求职信
- 退出艺术团器乐队申请书
- 部门经理转正申请书
- 法治与德治的调和(3)法学理论论文(1)
- 当代大学生犯罪之剖析(4)法学理论论文(1)
- 论民法基本原则的法律效力(2)法学理论论文(1)
- 物权行为若干问题探讨(2)法学理论论文(1)
- 关于房地产抵押若干问题的思考(5)法学理论论文(1)
- 浅论我国公司法修改与完善(2)法学理论论文(1)
- 当代中国法治理论孕育生长的反思
- 法治与德治的调和法学理论论文(1)
- 欧共体法律体系研究(20)法学理论论文(1)
- 当代中国法治理论孕育生长的反思
- 预先追偿权的法律研究法学理论论文(1)
- 欧共体法律体系研究(23)法学理论论文(1)
- 关于房地产抵押若干问题的思考(10)法学理论论文(1)
- 法治与德治的调和(2)法学理论论文(1)
- 法律责任是行使权力的动力保障法学理论论文(1)
- 《珍珠鸟》听后感
- 《珍珠鸟》赏读
- 《桂花雨》教学随感五
- 《珍珠鸟》教学重点突破策略
- 《珍珠鸟》有感（徐红霞）
- 《桂花雨》
- 《珍珠鸟》赏析
- 《桂花雨》
- 《桂花雨》
- 《珍珠鸟》随笔
- 《珍珠鸟》听后感
- 《珍珠鸟》一课点评
- 《珍珠鸟》典型教案（初稿）
- 《桂花雨》
- 《珍珠鸟》课案